用情,用爱,谱写语文华章.docVIP

用情，用爱，谱写语文华章 河北省唐山市迁安市第三实验小学 郭智博 水以湿为性，云以动为性，而人以灵为性。21世纪的教育，是人的教育。作为教师，我们应更注重学生的生命发展过程。那么，如何让学生在语文课堂上享受生命中的阳光，享受生命中的喜悦，从而感受学习的乐趣，品味成长的快乐呢？ 一、面带微笑，营造民主氛围。 新的课程标准的实施，使我们教师的角色发生了转变。语文课改倡导学生在主动积极的思考和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪。因此，教师应面带微笑，努力营造民主、平等的学习氛围，由“高高在上”变为“俯身向下”，成为学生学习的陪练员和加油者。 二、心中有情，创设文中情境。 “感人心者，莫先乎情。”语文课本中的文章，每一篇都是文质兼美的佳作，每一篇都是作者独特感受的抒发，独特心灵的舒展。作为教师，我们应做到心中有情，教中传情，从而创设文中情境，将课文中的一个个“独特”，充分的展现在学生面前，使他们如闻其声，如见其景。例如《迷人的张家界》一课的教学，在引领学生理解课文内容之后，我适时地播放了一段张家界那“山山如画里，处处绿水绕”的景象，将张家界迷人的景色再现在学生眼前，并配以动情的解说：“张家界是我国第一个国家级森林公园，这里素有‘峰三千，水八百’之说。数千石峰拔地而起，溪水蜿蜒曲折，林木漫山遍野……水的温柔，山的浪漫，花的滋润，泉的委婉；林立的怪石与山泉飞瀑，深林奇树，珍禽异兽，共同构成了张家界一幅幅相映成趣的天然绝景。”学生边听边看着如诗般的画面，完全沉浸在了张家界那秀丽、神奇的景色之中。 三、胸中有爱，鼓励真实表达。 “有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”是的，在语文课堂上，我们和学生一起研究的是课文，一起探讨的是文字，一起品味的是感情。由于学生的人生阅历、性格特点、知识水平的不同，往往对同一篇文章或同一个句子产生不同的理解和体会，从而产生多元化的答案。面对这种情况，我们不能简单地将标准的答案或是自己的理解强加给学生，而应小心地呵护和珍视他们的点滴感受，鼓励他们发表真情实感。对有独特见解的学生我们要大胆地给予肯定，并毫不吝惜我们的表扬；对有偏激的理解的学生，我们要耐心引导，从而使他们排除理解中的障碍，和作者达成情感共鸣。只要我们做到胸中有爱，我们的语文课堂就将变成一片芳草地，盛开各种各样鲜艳而美丽的花朵。 四、课堂求活，燃起创新火花。 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”我们的国家需要创新，我们的教育呼唤创新，我们的学生渴望创新。在一节习作练习课上，我没有像往常一样，规定作文题目，限制习作内容，而是和学生聊起了我儿时的美丽梦想。教师的动情述说引发了学生的无限遐想，从他们一张张专注的小脸，还有那一双双睁得大大的眼睛，我似乎看到了他们心中那美丽的梦。于是，我适时地播放起轻音乐，学生的思维在柔柔的音乐中开始肆意徜徉：有的幻想自己成为了一名宇航员，乘坐宇宙飞船在太空遨游；有的梦想自己变成一名警察，正在和国际特警一起执行一项艰巨的侦破任务；有的则感觉自己来到了2030年的现代世界，正坐在月亮上面用光电望远镜欣赏我们可爱的地球……就这样，在教师提供的平台上，学生的思维跳起了舞蹈。是的，要培养学生的创新思维，首先要求教师有创新精神。给学生一个问题，让他们自己去思考；给学生一次机会，让他们自己去抓住；给学生一个平台，让他们自己去创造。 五、多样活动，激发学习热情。 新课标指出，语文课堂应是关注阅读期待的课堂，也就是说，语文课应调动学生学习的兴趣、阅读的兴趣。我觉得，开展丰富多彩的语文活动，是激发学生学习热情的最行之有效的措施。在每节课前，我安排了“今日主播”这一活动，鼓励学生利用课前两分钟当小主持人，播报自己看到的、听到的、想到的事情，有讲名人故事的，有背诵课外阅读的古诗词的，还有的同学讲述自己身边发生的一些事情，并对此进行评论……学生兴趣极浓。我还根据课文学习的需要，组织开展故事会、演讲比赛、辩论赛、男女朗读对抗赛，组织创办班级队报，编辑自己的优秀习作选集等。一系列活动的开展，既使学生巩固了所学知识，又拓宽了他们的视野，更重要的是激发了他们学习语文的热情，使学生在语文天地里健康而快乐地成长。