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高中数学教师新课程培训方案 宜城:王兆琳 结合本省普通高中数学课程改革与实施的现状及新课程理念下的课堂教学的特点。教师应转变传统的教育教学方式，解放自己的思想，转变教育思想观念，改革教学方法，由数学课程的忠实执行者向课程决策者转变，创造性地开发数学教学资源，大胆地改变现有的教学模式制定了本培训方案 培训时间：2011年12月26日至12月28日 三．培训目标 通过培训，使宜城市高中数学教师整体把握高中数学新课程的整体把握高中数学新课程的重要性。通过培训学习，对高中数学教材的内容结构上增加和变化了的内容有一定的了解。了解哪些教学理念发生了变化、哪些教学形式发生了变化、我们的教学的关注点会发生什么变化。我们教师首先自己要把这些新增内容理解透彻，再从教学要求层次去把握这些新增内容。通过学习，更进一步了解到高中新课程里处理好评价和日常教学的关系，才能更有效地推进评价的改革。新课程是一种新理念，新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始。新课程仅仅有热情是不够的，必须有充分的理论准备，教育观念的更新。因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在实践中逐步摸索，并通过经常性的教学反思，总结经验，增强反应的敏感性，形成良好的反应系统。教育部颁布《普通高中数学课程标准》高中数学新课程的 培训形式体现开放性、民主性和参与性，课堂教学观摩、小组讨论相结合，充分调动参训教师的积极性和主动性。 教学目的 教学目的 主要内容 教学 时间 备注 1 整体把握高中数学新课程的标准整体把握高中数学新课程的重要性高中数学课程标准 专题讲座 2 高中数学新课程的 掌握高中数学新课程的 高中数学新课程的 结合案例 讲解 3 面向新课程的数学教育热点、难点问题、教学改革问题 面向新课程的数学教育热点、难点问题、教学改革问题 面向新课程的数学教育热点、难点问题、教学改革问题 12.27上午 结合案例 分组讨论 4 数学课堂教学观摩与分析 掌握课堂教学分析评价方法 通过观摩数学课堂教学，并对教学进行分析评价 12.27下午 课堂教学 观摩点评 5 对数学教学反思的 再认识 理解教学反思意义、内涵与动力；掌握教学反思的方法 教学反思的意义、内涵与动力、数学教学反思的几个误区、数学教学反思的基本途径和方法 12.28上午 讲座与研讨 6 高中数学教学案例研究 掌握数学教学案例分析方法 高中数学课堂教学案例分析 12.28下午 结合案例 讲解 2011年12月