想一想你是否曾经为爸爸妈妈为同学为别人做过.pptVIP

1、想一想，你是否曾经为爸爸妈妈，为同学，为别人做过什么，使他们向你投来赞许的目光，让你由衷地感到自己真了不起？你最近又学会了什么新本领？或是在哪些方面有进步？你应该为此而夸夸自己。 2、想一想，你为自己得到的一张奖状、一份奖品、一朵红花，一个微笑、一声夸奖而自豪过吗……那么，它又是怎么得来的呢？回想一下你是怎么做的，并写一写。 小结：是的，同学真的都很“了不起” ，有的心灵美好，心地善良；或是热爱学习，成绩进步；有的机智灵活，能力强……那么，找到你的优点长处，最好是比较显著的，进步明显的，大家都认可的某一方面，确定主题。 我真了不起 同学忘带学习用品，尽管我们平时不大交往的，友情一般的，但是我大方地借给了他。…… 平时数学成绩不是最好，发奋要赶上，一次考试前，做了大量的题目，终于考到满分…… 两个同学为一本书争执，都认为是自己的，我当“包公”，以书中的一个折角设下“陷阱”，最后“真相大白”…… 思想好：同学忘带学习用品，尽管我们平时不大交往的，友情一般的，但是我大方地借给了他。…… 学习好：平时数学成绩不是最好，发奋要赶上，一次考试前，做了大量的题目，终于考到满分…… 能力强：两个同学为一本书争执，都认为是自己的，我当“包公”，以书中的一个折角设下“陷阱”，最后“真相大白”…… 小结：事例是写好作文的关键，好的事例就是符合主题，过程清楚，且有一定新意的事情。 明确主题： 思想品德方面：帮助同学 孝敬老人 拾金不昧 恪守诺言…… 学习方面：用英语和外国朋友对话，为他指路；做数学会一题多解，钢琴5级…… 能力方面：学会了做一道菜，与陌生人巧妙周旋，用好办法解决同学矛盾…… 指导选材： （1）事例准确，真实，能表现“我了不起”。 （2）事例完整，清楚，能交待“来龙去脉”。 （3）事例新鲜，独特，能体现“与众不同”。 （4）事例有情，有意，能吐露“内心感受”。 我真了不起 三年级的上半学期我们体育课多了一个考试项目——踢毽子，我跃跃欲试。 这天体育课上，邵老师拿来了毽子，让同学们一一上前练习。 我把毽子往上一扬，抬起右脚往上踢，左一脚右一脚。“一、二、三……”同学们大声地为我数着数，不时地传来啧啧的称赞声…… “黄尹宣，还等什么，轮到你了！” 我猛然清醒，哈哈，原来刚才我是陶醉在了自己的假想中。 我赶紧跑上前练了起来，可毽子就像个淘气包，不怎么听我使唤，几次下来，一个没踢着，却出了一身汗。我一边喘气，一边瞪着地上的毽子，心里有些不服，有些不甘，和许多的无奈。毽子躺在地上，仿佛在向我挑战：“来呀，来呀，怎么这么傻，一个也踢不着。” 我向来不服输,脸憋得通红。心想，我就不信，不能征服你，就不是好汉。于是，我立刻把它捡起来，再踢。琢磨着别人踢的要领，不停地摸索。终于，实现了“零”的突破。 这以后，我每天放学都利用半小时时间专门用来练习踢毽子。 在第二周的体育课上，我可以把毽子踢起来而且能连踢几个。毽子在我的指挥下，像蝴蝶一样在空中飞舞，我心里真高兴。对了，我还给其他同学讲解踢毽子的心得呢：眼疾手快，孰能生巧，多多练习。 我从踢毽子的过程中也明白了一个道理：努力和坚持就能做好每件事。同时我感觉自己真了不起。 范文引路 难忘考级 从小大人都夸我是一个多才多艺的女孩，讲故事、画画、弹琴……样样都会，这不，今天妈妈带我去考手风琴五级了。 尽管事先已经反复练习，闭着眼睛都能弹了，但一路上，我的心始终忐忑不安，我能考上吗？我默默地背着谱子，右手一直练着指法。 来到考点，我先进考级练习厅，只见有的同学在练曲子，有的在看乐谱，有的在互相交流……大家都是神情严肃，有的考生手都在发抖，见此情景，我心“咚咚”直跳，脚也不由自主地哆嗦起来，妈妈见了，手温柔抚摸我的头发，安慰我说：“没关系，相信自己，放松心情，就当是考着玩玩，考不过也不怪呢。”妈妈的“免死金牌”好似一轮阳光，我的心温暖多了。突然，工作人员喊道：“沈怡文，进场！”霎时，头脑一片空白，妈妈帮我背着手风琴，把我送进考试点。 不知怎么样进去的，又不知怎样坐到了椅子上，反正依稀记得妈妈被关在了门外，好像还叮嘱什么，可是我什么也没有听进去……轮到我了，我紧张地连大气也不敢喘，评委老师大概见惯了这种场面，面带微笑地说：“小朋友，不要紧张，放松点，会成功的，来，深呼吸……”听了这话后，那紧张的心情开始放松了一点，可两脚还是不停地颤抖。我跟着深深地吸了口气，使自己冷静下来，然后我拉起考级曲目，那熟悉的琴，那熟悉的曲目，抚平了我的心，慢慢的，我平静了，沉浸在了音乐中，我感觉自己完全放松了，就连平时要拉错的一个音，今天竟拉得特别准……终于，我顺利完成了，想起妈妈的话