人教版地理七年级下册《中东》(第一课时)教学设计.docVIP

《中东》教学设计（第一课时） 教学目标 1．知识目标 （1）能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。 （2）能看图比较中东与西亚范围的不同之处。 （3）能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。 （4）能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。 2．能力目标 通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。 3．情感目标 培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。 教学重、难点 （1）重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。 （2）难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。 教学方法 多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法 一、导入新课： 教师提问：我们经常从新闻联播你中看到有关中东的报道，请同学们说一说你印象中的中东是怎样的？ （学生答略） 承转：说到中东同学们马上就会想到战争？下面我们一起来看一段有关中东战争的视频。 多媒体播放视频资料。 教师提问：中东是第二次世界大战以来，世界上冲突、战争最频繁的热点地区，那么人们到底在争什么呢？ 二、学习新知： 学生活动：阅读教材， 看那么人们到底在争什么？ 学生活动：分小组讨论、小组代表发言。 师生归纳：战略位置之争、石油之争、淡水之争、宗教之争。 （一）、中东在世界中的位置 投影：中东政区图 学生活动：找出中东这些国家或地区：伊拉克、伊朗、沙特阿拉伯、土耳其、以色列、巴勒斯坦、埃及等；找出下列城市：开罗、耶路撒冷、巴格达、德黑兰、伊斯坦布尔等。 提问：中东地区的范围？它和西亚的范围有何差别？ 学生回答：略。 学生活动：学生仔细阅读图8.3，结合世界政区图（投影）完成课本P52活动1。 教师提问：中东地区海陆位置的重要性？（通过读图观察分小组讨论并选代表发言。） 小结：通两洋、跨三洲、踞五海 教师强调：里海是最大的咸水湖，与其余四海的不同。 教师提问：土耳其海峡、苏伊士运河、霍尔木兹海峡的重要性？ 学生回答：略。 （二）、中东的地形，学生读地形图分析得出本区的地形特点？ 学生回答：略。 （三）、中东的气候，多媒体投放本区气候图，同学们分析气候分布特点，主要气候类型，以及气候特点是怎样的？ 学生回答：略。 承转：俗话说，一方水土养一方人，在这样的气候条件下，人们又有怎样的生活习惯与之相适应呢? 同学们读材料思考分析讨论？ 学生回答：略。 教师引导：现在你明白中东地区为什么战争不断了吗?凡交通要道,自古都是兵家必争之地。某些大国更是极其热衷于插手中东事务,想把中东控制自己的手中。因此这一地区斗争十分激烈。这里就成为长期的热点地区了。 教师提问：你怎样理解“有人说：20世纪中东曾为石油而战。” （四）、丰富的石油资源 教师提问：为什么说中东地区是世界石油宝库呢？有哪些主要的产油国？ 学生活动：阅读P52课文及图8.4完成P53活动2 学生讨论： 1.中东石油在世界的地位？（中东石油储量、产量、出口量均居世界第一位） 2.中东石油的分布状况？（在波斯湾及其沿岸地区） 教师讲述：石油是一种不可再生资源，用一点就少一点。据专家估计，照目前的开采速度，中东地区的石油只够开采50多年。到那时，中东地区必将面临石油枯竭的问题。所以中东产油国都在考虑石油资源采完以后，本国的经济出路问题。 请同学们分组讨论，为他们参谋出路：讨论回答。（发展旅游业、发展信息产业、发展交通运输业、振兴民族工业 小结：