2012教学计划高3.docVIP

赤峰市华夏职业学校2011-2012学年度上学期 高三(7、11)班英语教学计划 郑艳红 本学期我继续担任高三、七班和高三、十一班的英语教学工作。为了更好的进行教学，特制定此教学计划，以促进教育教学工作。 一、：学情分析届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，主要存在的问题表现在学生;?学生的语言运用能力差，阅读与完的失分现象普遍且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 必须正视学生个体的差异，通过科学恰当的方式方法，因势利导，扬长避短，因材施教，挖掘每个学生的潜能，为他们尽可能地创造发展空间，使他们全面发展，健康成长。 待优生 待优生是每一位教师都不能回避的现实，如何对待待优生显得特别重要。如果方法恰当，用心培养，待优生可以转化为优等生，否则，就会使待优生不思进取，越来越差，难以转化。对待优等生，要充满真诚的爱心、具有锲而不舍的耐心和勇于付出的恒心，才能实现对待优生的转化。当然，因人而异、因材施教、方式方法也很重要。我在转化待优生的工作中，总是先与其进行真诚的谈心沟通，摸清他们的底子，了解他们的生活背景，家庭状况，学习基础，思想现状，并通过了解、观察，掌握他们的优缺点，然后寻找最佳突破口。我所采用的有效方法是以他们的优点为切入点，鼓励为主，教育为辅，并通过多于一般学生的谈心方式，拉近师生间的距离，培养他们的自信，树立学习的勇气，进而正视自己的不足和缺点，逐步加以改正和改善。 差生补救 我们教学上常说的差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。 要教好学生，必须要了解学生，当学生的知心朋友。只有了解了学生，才能有针对性的实施补救方案，才能真正的“因材施教”。要了解学生，最好的办法是，平时多与学生交流，特别是一些差生，他们经常有学习上的“自卑”，他们问的问题经常是一些简单的问题，这要求我们老师要有耐心，我们经常遇到一些老师不耐烦的神态和语气：“这么简单的问题，还在问，真笨。”这样，学生还敢再问你第二次吗？这样，你能了解学生的情况吗？能够作到“因材施教”吗？答案显然是否定的！所以我要求：不怕学生问的问题简单，而是怕学生不问。只要你问，就能够帮你解答！ 3、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。 新的教学理念认为：“人有得到别人尊重的需要。”人在社会中，总喜欢得到别人的尊重，得到别人的肯定，得到别人的表扬。这体现在教学上，要求我们的老师对学生，特别是“差生”，在行为的评价过程中，多点赞扬而少点批评，就算是批评，也要尽量说得中肯和委婉。事实证明，表扬比批评更能让人改过。 4、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。 新的心理理论说明：“人在成功时，会分秘出一些化学物质，使人处于兴奋的状态，而这种状态下的人，学习、工作的效率是最高的。”那么这样一来，要求我们的老师多创造一些成功的机会给我们的学生。比如：制定一些可以操作和完成的任务给学生，这要求我们的老师应该根据学生的特点分层次制定目标，让我们的差生感受到成功的喜悦。 5、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。 在制定好目标之后，一定要重视实施。特别是第一次制定目标，一定要保证目标的可实话性，要实施这些目标，我们的老师平时要帮助学生，多一些辅导，尽力让他们在努力付出后，会得到相应的收获，让他们树立起信心。我们常说，信心是成功的基础，信心使人做事情事半功倍。 三、—《英语分册》为主，《高三总复习》为辅； 从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作和交流的学习方式，提高学生的自主学习能力，提高学生的综合语言运用能力。 1、教材分析：高三英语复习资料—《英语分册》包括词法、句法两大方面。具体的有语音部分，十大词类的用法以及句子的种类和类型。 2、教学内容：完成英语分册的内容，结合知识点进行词汇复习；及时检查背诵的情况；加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导；后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力；夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个