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优化方案2015年高考生物总复习 第八单元 第3讲 通过激素的调节神经调节与体液调节的关系配套课件
解析:动物被运输过程中,接受相应刺激,引起下丘脑分泌激素的过程,属于反射,其结构基础是反射弧,A正确;图中垂体分泌促肾上腺皮质激素M,M促进皮质醇分泌的过程属于体液调节,B不正确;由图可知,运输刺激导致动物皮质醇分泌量增多,通过反馈调节,作用于下丘脑和垂体,进而抑制肾上腺皮质的分泌活动,使皮质醇含量逐渐恢复,C和D正确。 4.(2012·高考海南卷)关于激素和神经递质的叙述,错误的是( ) A.胰岛素发挥作用后被灭活 B.乙酰胆碱贮存于突触小泡中 C.胰高血糖素可为靶细胞提供能量 D.去甲肾上腺素可在神经细胞之间传递信息 解析:神经递质、激素类物质如胰岛素,发挥作用后即失活,使调节更精确。乙酰胆碱等神经递质贮存在突触小体中的突触小泡内,当受到刺激时,会以胞吐的方式排到突触间隙。胰高血糖素能强烈促进肝糖原水解成葡萄糖,升高血糖浓度,不能为靶细胞提供能量。去甲肾上腺素属于神经递质,在神经细胞之间传递信息。 C 5.(2012·高考上海卷)下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发挥至关重要的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是( ) A.下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加 B.下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节 C.下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动 D.下丘脑分泌促甲状腺素释放激素可引起机体产热量增加 A 解析:下丘脑分泌的抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收,使尿量减少,A项错误。下丘脑分泌促甲状腺 (激)素释放激素作用于垂体使其分泌促甲状腺(激)素,促甲状腺(激)素又作用于甲状腺使其合成和分泌甲状腺(激)素,甲状腺(激)素能促进物质的氧化分解,使机体产热量增加,如果甲状腺(激)素分泌过多则会使下丘脑分泌的促甲状腺(激)素释放激素减少,这是一种负反馈调节,B、D项都正确。下丘脑体温调节中枢发出的神经支配肾上腺分泌相应激素来调节体温,C项正确。 6.(2013·高考海南卷)如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图,其中A、B和C表示三种不同的激素。回答下列问题: (1)A、B和C三种激素的名称依次是 ___________________________________________________。 (2)当机体受到某种刺激时,血液中C的含量增加,则机体的产热量会________,成年个体神经系统的兴奋性会________。 促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素 增加 增强 (3)怀孕母亲缺碘时,C分泌量下降,通过反馈调节,使A和B的分泌量______,结果甲状腺增生,胎儿的发育会受到影响,尤其______________的发育受到的影响最大。反馈调节是指 ________________________________________________________________________。 解析:(1)由图可知,甲状腺能够分泌甲状腺激素,则C为甲状腺激素;垂体分泌的激素B作用于甲状腺,则B为促甲状腺激素;下丘脑分泌的激素A作用于垂体,使垂体分泌促甲状腺激素,则A为促甲状腺激素释放激素。(2)当机体受到某种刺激时,血液中的甲状腺激素的含量增加,在甲状腺激素的作用下,机体的产热量会增加,成年个体神经系统的兴奋性 一个系统中,系统本身工作的效果,反过来作为信息调节该系统的工作 升高 神经系统 会增强。(3)怀孕母亲缺碘时,甲状腺激素分泌量会下降,通过反馈调节,使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量都会增加,结果甲状腺增生,胎儿的发育会受到影响,尤其是神经系统的发育受到的影响最大,反馈调节是指一个系统中,系统本身工作的效果,反过来作为信息调节该系统的工作。 7.(2013·高考江苏卷)为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响,某研究小组选取40名健康学生志愿者,按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组,按组别给予相应早餐,并分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量,实验期间不食用其他食物,实验结果见下图。请回答下列问题: (1)不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态,主要原因是_____________________________。 (2)在4组实验中,早餐后____________组血糖浓度升得最快,其主要原因是 _________________________________________________。 糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收 血糖浓度降低,能量供应不足 高糖早餐 (3)高脂高蛋白组胰岛素水平较高,说明氨基酸和脂肪酸能__________________________。 (4)若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测,不进早餐组(A)、高糖早餐组(B)和高脂高蛋白早
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