“教师信息技术升工程达标课”活动方案.docVIP

“小学生良好语文预习习惯培养的策略研究”课题研究活动 “教师信息技术提升工程达标课”活动方案 一、活动意义 为进一步推进我校课堂教学改革，加强课程与信息技术的整合，优化课堂教学，深化课题实践研究，促进教师夯实教学基本功，提高教学水平，同时也为我校全体教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师专业发展，根据石大教体发〔2016〕42号关于印发《大武口区中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》的通知精神，结合我校奥鹏国培学习和课题研究，经学校校委会研究决定，我校开展教师信息技术应用能力达标复合课暨骨干教师示范课活动。现结合语文课程标准和语文学科“小学生良好语文预习习惯培养的策略研究”的课题研究，制定活动方案如下： ? 二、参赛对象 ????? 全校语文教师14人 三、领导小组 组长：曹宝森 副组长：常红艳?、王永强 活动时间： 11月2日至12月15日 五、达标复核小组成员 常红艳 王永强 雍丽 胡学贵 达标评分标准 “教师信息技术提升工程达标课” 达标评标准 指 标 描 述 权重 备注 1 2 教学准备 设计 教材分析和学情分析准确，教学内容安排合理，教学环节清晰，策略方法设计合理、针对性强。 5 ? 能运用通用软件和学科软件，使用网络教学平台，进行数字教育资源的获取、加工和制作等体现信息技术和数字化教学资源运用，关注学生利用信息化教学环境进行学习和交流。 教学过程 教师 活动 在教学活动中合理运用数字化教学资源，资源与本课教学内容联系紧密，内容丰富，组织恰当、科学。 50 ? 合理应用信息技术优化导入、讲解、启发、示范、指导、技能训练、总结与复习、评价等教学环节，有效指导和支持学生开展自主、合作、探究等学习活动。 多媒体演示适时、适量，有助于突破重、难点，与教师讲解、板书配合得当。数字化教学资源师生共享，能为学生提供支持有效学习的信息化工具和数字化学习资源。 注重在多媒体空间教学环境下，通过语文学科案例教学，开展课题研究。 设备使用得当，操作熟练，运行稳定；多媒体课件设计科学、实用，符合学科特点；画面清晰，形象直观，媒体素材多样，链接有效，播放流畅。 学生 活动 学习积极主动，善于倾听，独立思考，活动参与度高；能与老师和同伴展开合作、协作学习，共享学习经验和成果；有自己的见解，能积极表达自己的观点，提出的问题具有创造性；善于利用信息技术、数字化教学资源促进学习。 15 ? 教学效果 教师 完成了既定教学目标，正确发挥教师主导作用，有效促进学生发展；教学中充分体现信息化教学思想、方法，信息技术、数字化教学资源运用与课堂组织协调统一，使教学过程整体优化。 5 ? 学生 学生主体作用充分体现，不同层次学生学习能力、预习等学习习惯得到培养，学习兴趣得到激发，学业水平、信息素养在原有水平上都得到了提高。 5 教师素质 教师 教学理念先进，专业知识系统科学；教态亲切、自然，语言准确、清晰、生动，书写规范，教学设备操作娴熟；富有教学智慧，善于因势利导，课堂调控能力强；有明显的教学风格和特色。 10 ? 教学反思 教师能对信息技术运用与学科整合的阐述真实、明确、具体，信息技术、数字化教学资源的运用是否合理、有效，产生原因的分析清晰、准确、可信，努力方向和措施确切、有效、可行。 10 评委签名 注意事项： 请全体语文老师及各年级段负责人严格按照要求、时间、注意事项提前做好安排和发布通知，提醒大家听课研讨。如果与学校活动不冲突，时间不会更改。注意，期中测试期间，录课正常进行，班级测试联系教导处灵活处理。