“运用多媒体优化小学数课堂教学”课题下半年工作总结.docVIP

“运用多媒体优化小学数学课堂教学”课题下半年工作总结 十月中旬，收到第四届基础教育教学课题研究立项通知书，心情倍感激动同时又觉得压力倍增。既要出色完成繁忙的教学工作又不能错失这次锻炼和提升理论研究的机会。在周末的空暇时间，对这段时间的课题研究准备工作做一个回顾与总结，汲取其中成功的经验，发现自己的失误与不足，以便对下一步的研究起到指导和借鉴的作用。 一、课题立项 运用现代教育技术改革教育教学方法，这是对我国传统教学思想和手段的一次重大突破，是推动应试教育向素质教育转变的有效工具。运用现代教育技术不仅可以优化教学过程，提高学生的现代化意识，科学创新能力，提高教学质量，培养未来社会新型的现代化人才。尤其在数学教学中，多媒体计算机运用图、文、声、像并茂的特点，对学生形成刺激，迅速吸引其注意力，唤起学生的学习兴趣，使他们产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。化静为动，让学生感受知识形成过程，把图片情境由静态变动态，把知识形成的过程淋漓尽致的展现在学生的眼前，不仅能有效地激发学生探究新知识的兴趣，还能使学生快速直观地了解知识形成的动态过程，从而帮助他们对知识的理解和掌握。 二、理论学习。 1、召开课题组成员会议，组织讨论、制定和学习本课题研究的总目标、总要求、总计划，明确本课题研究的意义。 2、先后两次召集课题组成员讨论、制定本课题研究第一阶段的工作计划、目标、要求和数学学科的工作计划、目标、要求，使课题组每一个成员明确自己在第一阶段课题研究中的任务和所要达到的目标。 3、组织成员，以自学和集体研讨相结合的形式，认真学习现代教育理论，扎实开展理论学习。本课题组先后多次从有关报刊杂志、网络上摘录翻印有关现代教育理论方面的文章，分发给成员学习研究，使其了解国内外现代教育技术动态、目的、要求、做法，交流学习经验，共同提高理论学习水平。 三、调查研究 对学生的学习动机、学习习惯、学习兴趣以及教师的教学理念和对研究课题的兴趣、多媒体设备的利用率、教学效果等进行了调查，并对反馈结果进行细致的整理和分析，形成规律性的认识。从学生调查中可以看到学生提出的许多问题都是非常中肯的，也是很有理论意义和实践价值的，为我们的下一步开展课题研究提供了重要的参考依据。 我深信机会是留给有准备的人，我们会尽全力做好每一步的准备工作，明确目标，争取做到把理论与实践相结合，为实施阶段打下坚实的基础。