103导学案(第2课时).docVIP

学段 八年级下 年级 八年级 学科 物理 单元 第十章 第三节 课题 10.3物体的浮沉条件应用（ 第2课时） 课型 新授课 主备学校 中华路中学 主备人 焦世忠 初审人 康学东 终审人 张国锋 合作团队 八年级备课组 【教学目标】 1．通过物体的浮沉现象的研究，知道物体的浮沉条件。 2．通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产、生活和社会中的应用重点 理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法难点 灵活利用浮力知识解决实际问题导学【问题1】物体浮沉条件的应用 〖应用1〗判断物体浮沉： 练习1.如图所示，把一个苹果放入浓盐水中，苹果处于漂浮状态。如果把水面以上的部分切去，则余下的部分 （ ） A.沉入水底 B.仍然漂浮 C.刚好悬浮 D.无法判断 〖应用2〗控制物体浮沉：查阅分析下列物体是如何改变自己的浮沉状态的。 1.轮船 信息1：轮船是漂浮的，浮力和重力始终相等，所以当轮船从江里驶入大海，所受的浮力不变，但由于海水的密度大于江水的密度，所以船身要上浮一些． 信息2：轮船的排水量是指轮船满载时排开水的质量． 练习2.在远洋轮船的船舷上,都漆着五条吃水线,又称载重线,如图所示.其中标有W的是北大西洋载重线，标有S的是印度洋载重线，当船从北大西洋驶向印度洋时,轮船受到的浮力以及北大西洋ρ1与印度洋的海水密度ρ2的关系有（ ） A.浮力增大,ρ1＝ρ2 B.浮力减小,ρ1＝ρ2 C.浮力不变,ρ1ρ2 D.浮力不变,ρ1ρ2 （2）气球：信息：孔明灯、热气球、氢气球等球内气体密度必须比外部空气体密度小到一定程度时才上升。 （3）潜水艇：阅读课本P的内容，了解潜水艇的浮沉原理。 练习3.潜水艇的潜水和上浮是靠改变____ 来实现的，气球和飞艇都是利用_____ _____来实现升空的，球壳内必须充满了密度____ ____空气密度的的气体(选填“大于”、“等于”或“小于”)。 【问题2】归纳总结 （1）怎样正确理解物体的浮沉条件？ (2)应用: 潜水艇、飞艇、气球等是物体浮沉条件的实际应用. （）物体的漂浮条件 ① 物体漂浮在液面的条件: 漂浮在液面上的物体受到的浮力等于物体受到的重力 即F浮＝G物； ② 应用: 轮船 （）计算浮力有哪些方法？ 利用称重法求浮力即F浮＝ ②利用阿基米德原理求浮力即F浮＝G排液＝ ③利用物体的浮沉条件(悬浮或漂浮)求浮力即F浮＝利用求浮力即F浮＝导练1．两艘完全相同的轮船停在水面，甲船装满货物，乙船为空船。下列说法正确的是（??? ） (A)甲船受的浮力大于乙船受的重力?????(B)甲、乙两船受的浮力相等 (C)甲船受的浮力小于乙船受的重力????? (D)两船所所排开的水的体积相同 2．一只实心球恰好能悬浮于酒精中(ρ酒精=o．8×103kg／m3)，把此球浸没于水中，则?（???? ） A. 一定下沉??B．一定上浮??C．一定悬浮 D. 都有可能 3．某物体的质量为100g，把它放进盛满水的容器中，溢出50mL的水，则此物体 （???? ） A．浮在水面上 ??B．沉到容器底部???C．悬浮在水中 ??D．无法判断 4．一只实心球浸没在水中，则实心球（???? ） A.一定下沉??B．一定上浮???C一定悬???D．都有可能 5．一块马铃薯恰好能悬浮在某一浓度的盐水中，如果将这块马铃薯切成大小不等的两块，仍放到这一盐水中，则?（??） A. 大的一块下沉，小的一块漂浮 ?B．两块都下沉? C．两块都上浮??? ?????????????D．两块都悬浮 6.一木块浸在密度为ρ的液体中，受到的浮力为F1，若将它投入到密度为2ρ的另一液体中，稳定后小块受到浮力为F2，则F1与F2的关系为 （???? ） A. F2=2F1?????B. F1=F2????C. F1F22F1??D.都有可能 7．一艘潜水艇保持深度不变从海里潜行到河里，则该潜水艇受到的（??? ） (A)重力不变，浮力不变??(B)重力增加，浮力减小 (C)重力增加，浮力增加??(D)重力减小，浮力减小 8．跳水运动员离开跳台后，从接触水面到全部浸入水中，他受到的浮力将????? ；当他全部浸入水中下沉的过程中，受到的浮力将?????? 。 ．“五·一”黄金周期间，小明与家人到我国内的一处“死海”游玩，这“死海”其实就是咸水湖，当人完全浸没水中时，人受到的浮力_______人受到的重力（选填“大于”、“小于”或“等于”），所以人就会自然向上浮起；当人漂浮在水面上静止不动时，人受到的浮力________人受到的重力（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 1．将质量为3×10－2千克的物块缓慢放入一盛满水