Topic 5A智力的理论与因素分析练习题.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Gardner（1996）指出我們有八種不同的智力，出現在八個不同的領域，說明如下表： 智力 可能的職業 主 要 特 質 1.數理邏輯 科學家、數學家 辨認邏輯或數學模式的敏感性與能力，能夠處理一長串的推理。； 2.語言運用 詩人、新聞人員 對於聲音、節奏與字義很敏銳；對不同的語言功能具敏感度。 3.音樂 作曲家、 小提琴家 能夠創作與鑑賞節奏、曲調與音質；能鑑賞各種的音樂表達。 4.空間 領航員、雕刻家 準確地察覺視覺的空間世界，並能處理它所產生的心智表徵。 5.肢體 舞蹈家、運動員 能夠控制自己的肢體移動，並且有技巧地掌握物體。 6.人際 治療師、銷售員 能夠辨認與適度地反應它人的情緒、動機與慾望。 7.內省 心理學家、 宗教家 了解自己的感受，並且能夠區分情緒、以及能利用情緒來引導行為；了解自己的優缺點、慾望與智力。 8.自然觀察者Naturalist 植物學家、 生態學家 準確地察覺自然環境，能敏銳的觀察生物語與環境的互動。 智力理論 Thorndike學習理論 智力代表一個人學習的能力，因此，可用學習法則來解釋智力的性質。Thorndike認為學習是一種聯結形成的過程，個人所具之聯結形成能力即為智力，智力有神經生理學之基礎，但也受訓練和經驗影響。Thorndike將智力分為三大類：社會智力(與人有關即了解和管理人事或關於處理人類社會關係之能力。 )、具體智力(與事物有關即了解和應用工具與機械之能力 )、抽象智力(與符號如語文及數學系統有關)。 智力理論 G. 「智力三元論」（triarchic theory of intelligence） 斯騰柏格（R. J. Sternberg）認為，智力的探索並非單靠語文式的智力測驗所能測定，而應從人的生活去探討智力的真正構成成分，進而歸納出人類智力組成的三項層面： 「組合智力」（componential intelligence）、 「經驗智力」（experiential intelligence）以及 「環境智力」（contextual intelligence）。或譯 肆應、脈絡 Sternberg’s Model of Multiple intelligences Robert Sternberg認為從認知層面而言，智力有好幾個層次： 分析型智力analytical intelligence (一般IQ測驗所測試） Meta-component：確定問題性質，解決策略，時間分配。 performance component：解決處理問題的成分。 knowledge acquisition component：吸收新知，融會貫通。 實用型智力practical intelligence：根據舊有經驗，處理類似問題之能力，形成自動化歷程。Gf 被認為有助於 novel approach, Gc被認為有助於automatic processing。解決實際生活或問題之能力。 創造型智力?Creative intelligence: Adaptation：適應環境要求 。 selection：決定自己最合適之發展領域，全力投入。這個能力決定是否小時之聰明可以變化為長大後的成就。 shaping：改變自己的能力或是創造有利之格局。 教學方法配合一個人的智力長處會得到最好的結果。這是當初法國教育當局發展比西量表的原始目的，也是能力分班的理論基礎—因材施教。 智力理論 G. 「智力三元論」（triarchic theory of intelligence） 1.成分智力Componential（分析） 1.後設成分 1.? 界定問題的性質???? ???2. ?選擇解題的成分 3.??選擇解題成分加以排列????4.? 處理的資訊的心理表徵5.??分配個人時間及資源???? ???6.? 監控解題時策略的執行7.? 覺察解題時策略的執行? 2.實作表現部分???? ?1.? 編碼??????2.? 推論?????3.? 定位????4.? 應用?????5.? 比較鑑定? 3.知識習得成分 1.?? 選擇性編碼??????2. 選擇性聯合????????3.?? 選擇性比較 2.經驗智力?Experiential?（創造）??? ???1.? 新穎性???????2.? 自動化訊息處理能力 3.環境智力Contextual（實用