人教版小学语文一年级上册《雪地里的小家》教案.docVIP

课题 雪地里的小画家 时间 总课时 2课时 课型 阅读教学 教学目标 （1）认识11个生字，并且认识2个偏旁“虫、目”。? （2）了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗，小马这四种动物爪子的不同形状及青蛙冬眠的特点。 （3）正确，流利地朗读课文，背诵课文。 （4）养成认真仔细观察的习惯，培养喜欢小动物，热爱自然的思想感情。 教学重难点 识记生字，书写生字，朗读课文，背诵课文，了解小鸡、小鸭、小狗和小马的爪（蹄）的不同形状以及冬眠的特点。 教学知识点 认识11个生字，会写3个生字；感受小动物的活泼、可爱。 能力训练点 认识两个偏旁，有感情地朗读、背诵课文。 教学准备 教学课件 乐 学 过 程 第（ 1 ）课时 预学目标 　预　学　活 动 1、情景设置，激发学生的想象； 一、设置情境，揭示课题? （播放下雪的课件）师：雪下得真大呀！瞧，大森林里到处都白茫茫的，多像给大森林穿了一件厚厚的棉袄啊！你们喜欢雪天吗?? 生：喜欢。? 师：你想到雪地里做些什么？?生1：我想在雪地里打几个滚。 生2：我想在雪地里堆一个大大的雪人。?……? 师：我想大家一定会在雪地里玩得很开心。现在老师要给大家介绍几位画家朋友，想不想认识他们？（相机板书：雪地里的小画家）? 生齐读板书。师注意指导轻声字的读音。 共学目标 共 学 活 动 初步认识生字，认识目字旁、虫字旁； 朗读课文，找一找小动物；理解“一群”并尝试说话练习“一群（ ）” 4、学会正确书写两个生字； 活动一：初读课文，自主识字； 1、请同学们自己读课文，把书124页的生字在课文中圈出来，再读两遍。一要读准字音。? 同学们看看苹果树上的生字宝宝，下面请我们的小老师带读。?（ppt出示生字）。（指名带读，师及时纠错。）? 今天我们来认识两个新的偏旁（PPT出示?“睡”“蛙”） “睡”字睡觉要闭眼，左边是“目”字旁。“蛙”虫字旁，告诉人们青蛙爱吃小昆虫，右边是两个“土”。跟老师读一读。? 3、老师想考考你们摘掉这些生字宝宝的帽子是否还认识他们呢？请大家开火车读一次? 4、小火车开得真不错。现在我们来对这些生字宝宝口头组词。? 5、同学们的口头组词真棒，我们这些可爱的生字宝宝们也交了一些好朋友，组成了新词。请小朋友们来认识一下。（PPT出示词语） 活动二：品读课文，理解第一二两句话； 1、多媒体出示课文第一句“下雪啦，下雪啦！”? 如果小朋友甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门一看，我们这里也下雪了，这时你一定会高兴地叫起来喊爸爸妈妈来看，你会怎么喊呀？”请同学们一起怀着看到雪的兴奋心情读这句话。生齐读。 多媒体出示课文第二句“雪地里来了一群小画家。”? （1）指名读课文第二句话。? （2）指导学生拿出笔，一边听老师读，一边画出文中的小画家的名字。（师配乐朗读课文）? （3）学生找出小画家的名字，教师相机出示相应动物的图片。 （4）解疑释疑，重点理解“一群”。? A、课文中哪个词语说明来了很多小动物？（一群）? B、你们看！（师将小鸡的图片贴在黑板上）一个能叫“一群”吗？那两个呢？（师将小鸭的图片贴在小鸡的旁边）。那赶紧让小狗和小马都过来吧！（师将小动物们都贴在一起）这样才叫“一群”。（师出示“一群小画家”的卡片，生齐读）记住了，只有三个或三个以上我们才能称他们是“一群”。 ?C、拓展词汇，丰富语言积累。生活中我们还能说一群什么？? 例：一群小朋友；一群小鸭子；一群小伙伴 活动三：指导书写“几、用”； 1、请小朋友把书翻到第124页，先在书上按笔顺描写一遍，并记住重点笔画在田字格里的位置。 2、说说哪些笔画要提醒大家。 （1）几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔是横折弯钩，注意起笔要与撇的起笔相连； （2）用：外面的同字框大小要均匀，最后一笔的竖竖在竖中线； 拿出小手书空，跟老师一起写。 3、描一描，写一写。 4、展示学生的字，并评议反馈。 5、学生再写字。 6、自评：给自己写得最满意的字画个五角星。 延学目标 　　　 延 学 活 动 巩固生字 2.学会用句式说话。 （一）巩固生字 1、朗读生字卡片； （二）句式说话 1、雪地里来了一群小画家。 2、操场上来了__________________ 公园里来了__________________ 　板 书 设 计 教学反思 乐 学 过 程 第（ 2 ）课时 预学目标 　预　学　活 动 1、复习巩固字词； 复习导入 1、开火车读生字： 小朋友，上节课我们学习了课文《雪地里的小画家》，认识了课文中的生字