人教版小学语文五年上册《狼牙山五壮士》教案.docVIP

《狼牙山五壮士》第一课时 教学目标： 会认“崎岖、棋盘陀、斩钉截铁、满腔怒火、坠落、雹子、眺望”等词。 培养学生根据文章的分层，并取小标题的能力，把小标题连一起概括文章的主要内容。 理解五壮士为了群众和部队，不怕牺牲的精神，并能有感情地朗读 教学过程 导入 同学们，在战争年代，涌现了出了一大批战斗英雄，他们为了革命的胜利，为了维护新中国的稳定，不怕牺牲，英勇奋战，可歌可泣。你敬佩的战斗英雄是谁呢？ 学生交流： （彭德怀 朱德 邱少云 董存瑞 张自忠 杨靖宇 赵一曼 王二小 叶挺） 今天我们也来认识几位战斗英雄，他们是——狼牙山五壮士。（全班接读） 今天我们就来学习22课（读）——《狼牙山五壮士》 我们一起叫出这五位壮士的名字——班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。（学生一边叫出名字，一边贴在黑板上） 我们已对这五位壮士的事迹有了一定的了解，在走近他们之前，先来了解大家的预习情况。 检查预习 生字词检查 大家都预习过课文，我们先来认认词语 第一组词语谁来读？ 第一组词语：日寇 崎岖 眺望 豪迈 屹立 （两位学生读，评价：1、口齿清楚 声音响亮；2、音读的真准） 我们一起看看“眺望”这次，它是什么意思？从高处向远处看 你还能说出其他表示“看”的词语吗？ 练习 向四周看（ 环视、环顾 ） 从上往下看（ 俯视 ） 集中注意力看（注视 ） 从下往上看（仰视 ） 非常气愤地看（ 怒视 ） （练习出示，先自己想想） 一起读一遍 第二组词语谁来读？ 第二组词语： 绷得紧紧 斩钉截铁 热血沸腾 （评价：读词节凑好） 根据学生的读词情况决定要不要讲解这个字。（绷是多音字，一个是第一声，一个是第三声，让学生快速查字典，用自己的方式去记住两个音的区别，然后跟上多音字辨析读词） 最后一组词语谁来读？ 第三组词语：棋盘陀 晋察冀根据地 （晋察冀根据地 ：地图出示，山西简称晋，河北简称冀，察是指察哈尔省，这个是在民国时期建立的一个省，建国后就撤掉了，一部分给了内蒙古，一部分给了河北。这根据地的主要位置是指山西北部，河北西北部和内蒙古交界的一块地区。） 这就是晋察冀根据地的大致位置。 （回到词语） 一起把这些词语读两遍，注意读词的节奏和读音的准确 初读课文、理清脉络 1、检查预习后，发现大家字词掌握比较好。接下来，我们走进课文，去看看五壮士的英雄事迹。打开语文书118页，默读课文。读完以后小组合作完成课后练习2。（3--4分钟） （出示）默读课文，想想课文的叙述顺序，并填空。 接受任务 （ ） （ ） （ ） 跳下悬崖 学生交流 谁想和大家交流自己的想法？ 顶峰歼敌 第一部分（1）：接受任务 第二部分（2）：诱敌上山 引上绝路 马宝玉 跳 第三部分（3）：引上绝路 葛振林 下 第四部分（4-5）：顶峰歼敌 诱敌上山 宋学义 悬 第五部分（6-9）：跳下悬崖 胡德林 胡福才 崖 根据学生的回答，老师在黑板上画示意图。 接受任务 （评价：概括得非常准确，说明你们同桌俩的概括能力很强） 概括文章大意 我们依据事情的发展顺序，给文章取了5个小标题。 如果我们要概括课文的主要内容可以用什么方法？段意合并法来概括课文的主要内容。 在概括主要内容时，可以加上表示时间、地点、人物的词语，用自己的话把五个小标题串起来。 大家先自己说说试试。 谁愿意来说说？抽2个学生。 （评价：好的学生，概括到位 简洁明了 不好的学生，把主要的点都提及到了，在简练写就更加完美了。） 我也把主要内容进行了概括，我们一起读一遍。 课文主要讲了1941年秋，七连六班接受掩护群众和连队转移的任务，他们诱敌上山，把敌人引上绝路，在顶峰歼敌，最后英勇跳崖的故事。 下面我们走进课文，走进五壮士的英雄事迹。 四、深入课文，体会感情 1、了解故事的背景 （视频播放） 2、面对如此严峻的形势，五壮士接受了保护群众，掩