人教版美术一年级下《瓢虫的花衣裳》教学设计.docVIP

《瓢虫的花衣裳》教学设计 [教材分析《瓢虫的花衣裳》是小学美术课中有关“造型·表现”领域的教学内容，通过观察直观生动小瓢虫图片，让学生画瓢虫、剪瓢虫、撕瓢虫、变瓢虫，使学生感受到大自然的乐趣。鼓励学生多留心生活，从而爱生活、爱自然的好品质。教学目标 1、让学生了解瓢虫的自然生活习性，分辩美丑、善恶，让学生养成爱护益虫，保护自然环境的习惯； 2、认识领域：引导学生通过观察，认识瓢虫的外形、花纹、色彩、对称的美，而产生浓厚的兴趣，进一步培养学生的审美情趣； 3、操作领域：学会探索具体的绘画方法和制作技巧，并创作瓢虫。 [教学重、难点感受瓢虫外在的美，创造出独特新颖的作品。拓展想象、巧妙地运用废旧材料进行创作表现。课前准备1、学生准备：瓢虫资料、剪刀、胶棒、白纸。2、教师准备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、废旧塑 ?师：“同学们我们一起来玩个猜谜语的游戏，仔细听，猜猜是什么？” ?师：“一只小虫真可爱，圆圆身体小脑袋。六只小脚斑点衣，两根触角伸出来。别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害。” 师：“对了，是瓢虫，同学们真聪明，看这些瓢虫漂亮吗？” 师：?今天老师就带大家欣赏、了解不同的瓢虫，并设计、制作风格独特的瓢虫的花衣裳。 ??欣赏 1、欣赏瓢虫图片，讲解瓢虫的相关知识。 师；同学们在哪见过瓢虫？谁知道有关瓢虫的小知识？师：“同学们，我们先来了解瓢虫，世界上的瓢虫有五千多种，在我国就有三百多种，你们知道吗？瓢虫是著名的害虫天敌，一天能连续吃掉100多只蚜虫，吃蚜虫的我们称它们为益虫，是我们人类的朋友，我们应不应该去保护它？” ?师：瓢虫的外形是什么样的？瓢虫的色彩有什么特点？瓢虫的花纹有什么不同？（点击课件） 2、让学生观察瓢虫图片，小组讨论并回答下面问题? 师：“仔细观察这只瓢虫，它是由哪几部分组成的？”师：“原来瓢虫是由头、触角、眼睛、身体、翅膀、脚（6只）组成的。”??? 师：它像什么形状？” 生：略。 师：“对，它的正面像一个圆形。”（边说边在黑板上画一个圆形） 师：“那侧面的瓢虫呢？” 生：略。 师：“是的，半圆形。”（边说边在黑板上画半圆形） 师：“瓢虫飞行的时候翅膀是张开的，那你会用什么图形表现？” 生：略。 师：“同学们真聪明，是两个半圆形。”（边说边在黑板上画出） 师：“老师今天还带来了很多瓢虫朋友，大家以热烈的掌声请出它们吧！” 师：“它们穿的衣服漂亮吗？你喜欢哪一只？”（颜色、斑纹） 生：略。 师：“瓢虫的斑纹可以用不同的图形或图案表现，那我们今天一起给瓢虫设计一套花衣裳。老师先给瓢虫设计一套。我们先画出瓢虫，圆圆的身体，半圆的形的头，两只眼睛，长长的触角，还有六只脚。然后我们在给瓢虫穿上花衣裳， 师：“你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？” 教师演示：a.画主体（瓢虫） b.画装饰 c.涂色 师：“老师还画了两幅作品（出示范画），看老师给瓢虫穿的花衣裳漂亮吗？” 师：“老师还带来了其他同学的绘画作品，你喜欢哪一幅？为什么？”师：“看了其他同学给瓢虫设计的花衣裳，你想不想也为瓢虫设计一下呢？现在你们就是小小服装设计师，为你的这位朋友设计一身漂亮的花衣裳 作业 1、用你喜欢的方法表现瓢虫。 2、尽量表现出瓢虫外形的基本特征。 现在请同学们用你喜欢的方法表现瓢虫的花衣裳（a、画主体 b、装饰 c、涂色）。看那一组的同学做的又快又好 教师巡回指导，及时发现有创意的作业向其他同学展示以拓展学生的思维。 四、作业展评 1、①组织学生自由欣赏各小组同学的作品，引导学生进行自评、互评。（设计意图：让学生在评价中取长补短以促进今后的学习，同时使学生学会正确的评价他人的作品。） ②各组选出几幅有创意的作业上台展示，并请小作者向大家介绍一下是用什么材料、什么方法表现的。 五、拓展 师：“我们不仅可以用绘画的方式表现瓢虫的美丽，也可以用手工制作的方法表现它。”