爱与责任的守望(李)3.docVIP

爱与责任的守望 宁强县北关小学 李晓凤 各位领导、各位老师： 大家好！ 我是北关小学的一名普通教师，我汇报的题目是《爱与责任的守望》。 今天，能有幸与在座的各位交流、向大家汇报我在20 多年的教师生涯的一些感悟和体会，我深感荣幸。说实话，我只是全县三千多名教职员工中极其普通的一员，并没有什么感人肺腑的大事，只是恪守着一块爱与责任的心田，平凡而又默默地从事着我所热爱的教师工作而已。 2008年教育部新修订颁布的《中小学教师职业道德规范》，提出了新时期师德的本质要求，其中突出强调了“爱”与“责任”。诚如于漪老师所说“你既然选择了教师，你就选择了高尚，你必须用高尚的标准要求自己，用一个人民教师的良知来告诫自己，自己是教师，和市侩不一样，不能把教书当生意来做，从学生身上揩油，把知识当作商品向学生贩卖，捞取高额回报。如果那样的话，一名教师的道德行为底线就崩溃了。” 职业理想是人们从事职业活动不可缺少的精神支柱，是推动人们朝着职业生涯的高层次不断攀登的强大动力，职业理想和职业道德，二者相互关联，密不可分，职业理想中的方向意识、价值意识、责任意识，本身就是人的道德意识的重要组成部分，对一个人全部职业道德的形成具有至关重要的意义。教师的幸福就在于此啊！年轻的同事，找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象；那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力；我们应当骄傲的招展博大的关爱，的心灵，磊落的胸怀热爱学生，诲人不倦是教师的本职。“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。教育爱是做好教书育人工作的核心“我生活中最主要的东西是什么？是对孩子的爱。”这是俄国教育家苏霍姆林斯基说过的一句话。所以，热爱学生是教师最宝贵的职业情感，是一切优秀教师最为珍惜的一笔精神财富。幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。教师爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解；爱可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露；做为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面暗示。 于是，我便时时留心她的一举一动，抽出尽可能多的时间与她接触、交谈，在生活中、学习上，我把自己定位于老师与母亲的合体。每天早上，一进教室，我的目光首先搜寻的是她，见她头发乱了，取出小梳子，给她扎一对俏俏的小辫子，扎上两个我准备的蝴蝶结。理理衣领，再送她回到座位上；吃早餐时，我小声叮嘱她：“要多吃蔬菜、别挑食”，课间休息时，见她又站在窗前，我就悄悄请一位活泼的孩子去拉她一起跳绳，做游戏；有时还带她到办公室，给她倒杯热水，擦擦弄脏的小脸蛋。这时，我就是她的“半个妈妈”；而在课堂上，我也更多的关注她，鼓励她大胆发言，积极表现自己。开始时，只要她举起小手，我就一定会抽她发言，答对了，全班同学给予她热烈的掌声，错了，我就一定会想办法保护她，渐渐地她举手发言的积极性高了，对学习的自信增强了。 为了让她健康快乐地成长，我尽量给她多创造机会，鼓励她展现自我。在“庆国庆”诗歌朗诵活动排练中，我用鼓励驱除她的胆怯、畏惧。起初，怯生生的她不敢大声读，也不敢抬头望。我一遍又一遍地单独教她，为的是在选领诵时让略感羞涩的她也上台露一手，增强她的自信心。慢慢地，她乐意与同学交往，愿意参加文体活动。她最爱在下课时跟在我身边，“李老师，我给你说句话……”这时我总是停下忙碌的脚步，听她细细跟我说，跟她逗逗乐，开心地笑一笑，再暗示对她的点点期待。后来，课堂上常常见她忽闪着那双美丽的大眼睛，专心听讲，高高举起她的小手，真是很可爱。 心与心的交融，情与情的汇聚。渐渐地，小姑娘又成了一只在阳光下快乐着的小燕子，大大的眼睛里盛满了孩子稚气的笑意与满足。看着孩子的变化与快乐，我的心乐开了花。孩子快乐，就是我心最大快乐。 （三）、欣赏孩子的作为，扬起自信的风帆 新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求。欣赏孩子的作为，使他们扬起自信的风帆，既是对学生的尊重，也是教师作为引导者的职责。一个班级中，除了少数优