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閩南語各版本教材同一意思却用了不同的字來表達，讓老師無所適從。 答：目前閩南語教科書用字方面雖未完全統一，但對某些字的用法已逐漸形成共識，如：你的與汝兮、拍球與扑球…等。教師對用字方面如有疑義，可參考國語推行委員會網站之閩南語字彙（一）（二）、台灣閩南語辭典…..等相關參考用書。 閩南語教材品質差異極大，是否已有因應之道？ 答：在教材方面，過去受限於拼音系統、常用字未統一，鄉土語言教科書未納入國立編譯館審查，因此品質可能參差不齊，但目前已有重大突破，教育部已整合並公布閩南語臺灣羅馬拼音系統，近期將修正國中小教科書審定辦法，將教科書納入審定，未來教科書品質將大幅提昇，在完成修法以前，國立編譯館也已經邀集教科書出版業者著手推動「初階審查」。 是否將鄉土語言教材列入國立編譯館出版品審查項目 ？ 答：教育部目前已請國立編譯館辦理初階審查，審查重點在份量是否適當、使用漢字是否符合學童認知程度及一般用法。 95年底前將完成國中小教科書審定辦法修訂，將鄉土語言教科書納入審定範圍，屆時教科書必須依課程綱要編寫，並送國立編譯館審查通過，學校始得選用，教材亂象預訂97學年度全面解決。 鄉土語言教學師資方面，尚有相當努力空間？ 答：教育部近年在各大專院校大幅增設臺灣語文相關系所，大量培育臺灣語文專業人才，並於各師培大學開辦現職教師進修專班，提供教師進修管道，此外，教育部也大手筆補助縣市辦理現職教師初階36小時、進階36小時進階研習，目前全國已有4萬餘名教師取得初階資格、1萬餘名取得進階資格，未來更規劃鼓勵教師參加鄉土語言認證，期望老師鄉土語言教學的專業能力能更上層樓。 現行閩南語課程綱要，是否應重新檢視? 答：教育部已於95年7月17日函請國立教育研究院籌備處針對鄉土語言課程綱要妥適性問題儘速提交九年一貫課程語文領域之閩南語、客家語及原住民語綱要研修小組研議，並提出修訂規劃時程表。 我在學校並不擔任母語教學課程，所以這些似乎與我無關？ 答：2688經費能持續提供多久，是個未知數，且課程間彼此也可能產生排擠效應，所以每位老師都應該具備可以教授閩南語課程的能力。 要擔任閩南語課程教學，只要取得36小時的研習時數即可？ 答：雖然目前要求的標準是如此，但是未來的趨勢是會提升到要求具有72小時研習時數的認證，所以希望大家應該積極去取得此資格。 每週一次的「台灣母語日」該如何實施？ 答：各校可發揮創意，營造出自己的特色，例如：可針對一個主題去進行更深更廣的介紹，如：那拔國小配合新化鎮有個楊逵文學紀念館，於是就選定介紹楊逵作為台灣母語日的教學主軸。 閩南語拼音系統的比較與轉換 教 學 資 源 網路資源介紹 鄉土語言部落客 教育部教學資源網 台灣閩南語教材 鯤島園地 國教專業社群網 台灣咁仔店 123台語教學網 台灣話e網情深 蕃薯囝仔 * * * * * * 教育部鄉土語言到校諮詢服務 --常見問題探討 教學資源介紹 關於閩南語拼音 整合工作相關問題說帖 取材自 民國95年10月16日 教育部國語推行委員會 「臺灣閩南語羅馬字拼音方案」公告後，有何相關配套工作？ （一）拼音方案之宣導：「臺灣閩南語羅馬字拼音方案」公告後，本部預定於95年11月底前，編纂完成拼音系統使用手冊（含系統、IPA及注音符號對照表），函送大專院校、各縣市政府及國民中小學等之閩南語教學者參考使用，並於96年1月底前辦理全國性分區推廣說明會，以解決現場閩南語拼音教學不一之困境。 「臺灣閩南語羅馬字拼音方案」公告後，有何相關配套工作？ （二）師資培訓並建置學習資源網：本部將於96年2月底前規劃、辦理相關師資培訓或研習工作，研發建置e-learning線上教學及學習資源網，由線上教學的機制與功能，加速師資培訓的工作，達成提升教師閩南語教學能力，落實閩南語教學。 「臺灣閩南語羅馬字拼音方案」公告後，有何相關配套工作？ （三）電腦化之工程：為了電腦輸入及資訊的流通，本部預定於95年11月底前提供適用於WINDOW、MAC及Linux系統，並且能支援文書及資料庫處理（如：微軟word、excel及foxpro作業軟體）之輸入法軟體、字型、各式轉換軟體，以利民間出版社配合本部政策，修正現有教材閩南語拼音之標示。 「臺灣閩南語羅馬字拼音方案」公告後，有何相關配套工作？ （四）教材編纂：本部於95年底前將所進行編纂「臺灣閩南語常用詞辭典」網路試用版之音標系統完成修正，並登載於本部電子辭典區的網站上，提供閩南語教學之參考。另為解決民間國中小閩南語教材出現罕見漢字及拼音使用不一，成立閩南語分級教材規劃小組，研定教材編輯綱要等相關事宜，作為民編本編輯依據。 「臺灣閩南語羅馬字拼音方案」公告後，有何相關配套工作？ （五）加強溝通及相關行政措施：九年一貫課程綱要之能力指標部分，將採用本部