人音版小学五年音乐上册《叮铃铃》教学.docVIP

叮铃铃教学文本片段 寓教于乐、合作体验 5、合作：声部 A 下面我们做一个合作的练习：从中间分开，右边同学唱一声部，左边同学唱二声部；右边同学唱第一竺，左边同学唱第二行。 B组练习：一声部同学唱一遍自己的声部遍声部同学唱一遍自己的声部遍C 合唱出示每个声部的前一小节声音指挥合唱一遍 起部同学起立（求声音，在这个地方加动作） 合唱好自己的音高（） D们想知道这么动听的声音是从哪里来的吗？ 示 A齐唱曲唱一）唱是我们在干什么呀？赶 B 按节奏读歌词读（群） C 师弹琴唱（起头声唱放声唱一遍）：在是那个那子上面有一个音乐记号你知道是什么吗？（强强一点还是弱一点（一点）啊！师再唱一遍：注意有一个变化音）示范“羊群”：这条旋律上的音乐标记，认识吗？ 示：：短促有力，有弹跳的感觉示范边弹边唱生唱一遍（群到弱小的很小） 6们唱的非常棒，可老师还听到外一些同学和我们的唱的歌词一样，可是旋律却不一样，们要和我们一比，让我们看一看他们的是旋律 出示： A弹一遍b 指导学生弹生唱词一遍c 提示：们要和我们比赛，肯定要有一种挑衅的感觉，把以把赶羊群唱的很高。师：羊群唱赶羊群。你也不能输赶羊群唱很高生唱赶羊群铃铃d 完整把整条旋律唱出来。注意要把不服输的精神拿出来。 E 条旋律上也有音乐记号啊，我们在演唱时，把“是”强的唱出来。F唱一遍 分两个声部合 A 我们也分成两个声部左边的唱二声部，右边唱第一声部。第声部先来唱一下（弹生唱）二声部唱（弹生唱）第一个音要强然后弱下来，而不是叮强铃弱强铃弱。B 瑞我们就比一比试一下，听好自己的音高。出头： 一声部 二声部： 唱一遍（每一个声部的第一个音都要出来有力度利落） C唱一遍指挥好一点没做到有些快了 D 好指挥老师一走 E唱一遍好 丙组合唱 在我们来进行一次挑战，试一试能不能把两组旋律都连贯起来演唱。 A一找自己的声部，来声部先唱一遍，注意轻声开始在大谱表当中完第一个大谱的第一行第二个大谱的二行一遍 B声部同学找一下自己的声部弹齐唱一遍 C作一下试一试示音频指你们能把歌词背下来更好，我知道你们很聪明，一遍就能下来，来让我们一下吧 D好，高声部学如果你们能把声部甩出来放出来，将更好听来一次得很好！通过们刚才练习和演唱，谁能总结一下，合唱要求唱好它要到些要求？（要跟着别人跑？注意两个声部之间的相互协调相互配合，在合当中的最高境界是唱自己的声部，耳朵能听到别人的声部E 下面老师来弹学们听求是出示：听一听下面这段两条旋律有什么不同？并第二条旋律唱出来。 F弹第（）（）说）听出不同，但是怎不同呢？出（）（）二条旋律与第一条旋律的不同在于多了一个变化音，这个变化音叫什么呢？ 示：音记号记号 H在用“ ”第二条旋律模唱出来，先轻声唱弹生齐唱唱第后节唱一遍 8学习歌曲 在我们来完整欣赏一合唱歌曲：叮铃铃A 在欣赏的时候要求示：歌曲是用怎样的情绪演唱的？歌曲有没有你熟悉的旋律？ 范唱出示歌谱回答问题唱的各种形式：齐唱唱 B听示谱首歌曲中包含了合唱的哪几种形式生：齐唱才我们把合唱部分学习了，现在我们来学习齐唱部分来认出前 C 师弹琴重唱谱到有括号里的旋律时说：这叫。师琴生唱词（）飘和白各占半拍 唱一遍唱随唱慢唱一遍不能把声音调整到更好？ 唱一遍不能把第二段唱出来？伴河清清、二开始。 D首歌曲的情绪是一首欢快歌曲，那我们应该用快速的唱还是慢速的唱好前奏：齐唱