人音版小学四年级音乐下《让我们荡起双桨》教学实录.doc

五年级第四单元《让我们荡起双桨》教学实录 一﹑导入课堂 师：在上课之前，我想问问同学们都看过那些电视剧或电影呢？ 生：（《女人心计》、《潜伏》……） 师：大家除了关注影视作品里的剧情和人物以外，有没有注意到里面的音乐呢？ 生：（有/没有）（都有哪些呢？） 师：接下来，老师想给同学们听一首流传至今的老歌，这首歌同样也是影视作品的插曲，相信同学们一定听过，我们先来听一听这首歌曲。（播放音乐、学生不唱） 师：大家知道是什么歌吗？ 生：（《让我们荡起双桨》） 讲授新课 师：今天老师就带大家一起来学习这首歌。大家把书翻到第26页。这首歌，是电影《祖国的花朵》的插曲，因为电影拍摄的年代比较久远，你们很多同学可能不太了解。你们的爷爷奶奶或者爸爸妈妈应该都看过这部电影，回去可以问问他们。《祖国的花朵》是新中国第一部正面反映校园生活的影片，影片主要讲述了一所小学五年级学生之间共同进步的故事。 师：你们想知道这部作品是如何被创作出来的吗？让我们一起来看看他的创作背景（出示图片） 师：想不想去当时的拍摄现场去看看？让我们一起来重温一下当时的回忆。出示北海公园的图片 师：这么好听的歌曲它的词曲作者又是谁呢？一起来看一下 歌曲学唱 师：了解了这么多作品的信息之后，让我们来学习一下这首歌，首先听一遍歌曲，思考一下“水中的鱼儿是自由、幸福的，然而它们却十分羡慕少年儿童的幸福生活。从歌词中的哪些词语看出来”？ 生：望，听。 师：这里把鱼儿当成什么来写？ 生：人，这里用鱼儿来衬托少年儿童，更体现了我们少年儿童生活的幸福。 师：“做完了一天的功课，我们来尽情地欢乐”。如此幸福的生活是谁给我们“安排”的？ 生：共产党 师：很好，现在让我们把这种幸福的感觉唱出来，跟着老师的琴声一起唱。（老师边弹琴边唱，学生跟着老师后面唱） 生：（学生跟唱） 师：同学们唱得真好，在乐谱的最后四行是合唱部分，但是我们今天只唱第一行主旋律。同学们看看乐谱，乐谱中有这样三个小节，同学们看看有什么相同的地方呢？ 生：（都有休止符） 师：那休止符在这一小节的那个地方呢？ 生：（最前面） 师：这个休止符在这一小节的第一拍上，那这一拍是强拍还是弱拍呢？ 生：（弱拍） 师：那强拍被休止了，从弱拍起，我唱的时候应该注意什么呢？ 生：（空拍、轻唱） 师：乐谱中还有这样一些小节，谁能告诉老师这是什么节奏？ 生：（附点节奏） 师：在乐谱的那些地方还出现这样的小节呢？ 生：（……） 师：现在我们跟着音乐完整的唱一遍。（播放音乐） 生：（学生跟音乐唱） 师：老师觉得！同学们在唱的同时啊有这样几个地方唱地并不是很到位！乐谱中出现了多出一字多音地方，跟着老师琴把这些地方唱一唱。 生：（学生跟琴唱） 师：乐谱中除了出现了一字多音，那有一音多字的地方吗？ 生：（天的、悄悄的、安排、幸福的） 师：跟着老师琴唱一唱。 生：（跟琴唱） 师：那我们现在跟着音乐再唱一遍。 四、歌曲分析 师：歌曲唱完了，现在来让我们看看这首歌产生在一个怎样的环境之下？当年影片中的小朋友用怎样的方式演唱这首歌的呢？大家一定要仔细看呦！（播放视频） 生：（划船。合唱、独唱） 师：那大家想想一想，我们刚刚看到的画面和书上的歌词又有什么联系呢？让我们再来看一遍。（分段播放） 生：（歌词所唱的与画面上看到的一样） 师：曲作家呢，为了让音乐能更好地配合影片故事情节的发展，和影片中人物情绪的变化，充分利用镜头语言，来抒发了内心情感，这就是影视作品插曲的一大特点。 师：那同学们刚刚看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你们觉得我们应该带着怎样的心情去演唱呢？ 生：（愉快、高兴） 师：那我们也带着这样的心情跟着音乐再把这首歌一起演唱一遍吧！(播放音乐) 创编环节 师：这么好听的歌曲，大家想不想为歌曲加上动作？让我们分小组为歌曲创编动作，看看哪个小组表现的最好 知识拓展 师：欣赏影视音乐插曲，介绍概念。 七、课堂总结 师： 通过我们今天的学习，我们应该知道，我们今天的幸福生活来之不易，所以我们要 珍惜今天，懂得感恩，好好学习，回报父母，回报老师，回报社会。