人音版小学音三年级下册《我是小音乐家》教案.docVIP

《我是小音乐家》教案 　 [年级] 小学三年级 [课型] 以唱歌为主的综合课 [教材分析] 这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小音乐家”。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，把孩子们尽情欢唱的情绪推向高潮。最后再现了第三乐句的旋律，歌曲在充满欢乐的气氛中结束。 [教学目标] 1、能用欢快的情绪，自然的嗓音演唱《我是小音乐家》感受作为一位小音乐家自豪之感。 2、初步认识吉他、提琴、法国号及代表国家。初步感受吉他、提琴、圆号三种乐器的音色，并能模仿演奏的动作。 3、了解中国的乐器、培养学生的创新能力。 [教学重点] 1、会用自然的嗓音欢快的情绪演唱《我是小音乐家》 2、会听辨吉他、提琴、圆号三种乐器的音色，并能模仿演奏的动作，运用到歌曲中。 3、进行歌词创编。 [教学准备] U盘音乐、图片、电子琴等 [教学过程] 一、练习曲：《王老先生有块地》以欢快的音乐进行开声练习。 二、聆听音乐，导入新课 1、师：同学们，今天除了好听的《王老先生有块地》以外，老师还要给同学们介绍三个会唱歌的乐器朋友，让我们来猜猜他们是谁？（播放音乐片段） 1、听音乐，猜猜我是谁？ 师：先来听第一段音乐，猜猜乐器的名字。 你能模仿它的演奏姿势吗？ 师：我们再来听一段音乐，猜猜又会是哪个乐器呢？ 你能模仿它的演奏姿势吗？ 师：让我们再来听听第三位会唱歌的乐器朋友是谁呢？ 师：咱班同学不仅要一对灵敏的耳朵，还有善于模仿的表演天赋。 （播放吉他的音乐，学生很快猜出答案。） 生：这是吉他的声音！（如果学生回答不出，教师可以提示，在黑板上贴上“吉他图片”） 师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿吉他的演奏姿势？（学生开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。） 2、师：第二首乐器是用什么演奏的？（播放了一段《卡农》的小提琴协奏曲片段） 生：这是小提琴！（在黑板上贴上小提琴图片） 学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。 3、师：现在老师请同学们听一听最后一段音乐是什么？播放圆号音乐片段，对于圆号的音色，学生可能会出现一脸的茫然） 师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？ （生讨论） 师：这种乐器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的猎号……（教师可以简单介绍圆号的来历。） 三、动静结合，学习歌曲 1、第一遍聆听 师：老师这里还有一个小音乐会，在音乐会上就有几个小音乐家会演奏这几样乐器，让我们来听听他们分别是在哪里演奏这些乐器的好不好？ （播放音乐，在伦敦、巴黎、柏林三地风光照片背景衬托下，聆听本课音乐，让学生带着问题倾听音乐。） 2、第二遍聆听 师：谁能把黑板上歌曲中出现的乐器名与地名正确地连接在一起？ （学生们争先恐后举手回答，师根据学生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，让学生在无伴奏演唱中感受歌曲的节奏以及加深学生对于歌曲中三段歌词的记忆，有助于表演。） 3、第三遍聆听 师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？演奏的音乐美妙，在歌曲中找找它们的声音吧！ （演奏时的心情很高兴、愉快地，演奏的声音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。这里教师解决后半部分的衬词） 4、第四遍聆听（结合动作模仿） 师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗？那你们知道这些乐器是怎么演奏的吗？让我门也来当一会小小音乐家吧！（随音乐带上前面模仿乐器的姿势进行律动） 重点解决： 唱“跳”字时在“5 3 1｜2 1｜”中的“3”音处加个“ao”音，解决连唱问题。 0 5 4? | 3? 3?? 3? 4? 3 | 2? 2?? 2?? 5? 4 |? 3? 3?? 3? 4? 3 |? 2? 2?? 2| 勃隆?? 砰 砰? 砰? 勃隆? 砰 砰? 砰? 勃隆?? 砰 砰? 砰? 勃隆?? 砰 砰? 砰地隆?? 砰 砰? 砰? 地隆? 砰 砰? 砰? 地隆?? 砰 砰? 砰? 地隆?? 砰 砰? 砰嘟隆?? 砰 砰? 砰? 嘟隆? 砰 砰? 砰? 嘟隆?? 砰 砰? 砰? 嘟隆?? 砰 砰? 砰?? 5、“啦”唱歌曲。用“啦”来代替歌曲歌词轻声哼唱。 6、随琴声轻声跟唱。（如果有错误，及时纠正） 7、完整演唱歌曲。 8、表演唱（加入拍手动作及乐器模仿的动作，或者也可以按顺序跟老师进行表演） 四、融入乐器，编创歌曲 1、 师：同学们唱的都非常的好，那老师想问大家一个