人音版小学音乐一级下册《理发师》课堂实录.docVIP

理发师 教学目标： 1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。 2、引导学生尝试用合作的形式进行歌表演，培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。 3、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。 教材分析： 《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。歌曲生动的表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生。歌曲为C大调拍，单乐段，由四个乐句构成。 重点难点： 1、有感情的演唱歌曲《理发师》，并能进行表演。 2、通过学习歌曲和歌表演，体会到劳动的快乐及成功的喜悦。 教师教具准备： 课件、电子琴、响板 。 教学过程： 一、听着歌曲《劳动最光荣》走进教室。 师生问好！利用柯达依手势进行发声练习。 师：今天很高兴能同学们一起来分享愉快的音乐时光，我们先来练练声，腰板挺直，调整好呼吸，加上柯达伊手势。 师：做得不错，音色很美，节拍也很准。 二、谈话激趣导入。 师：同学们，今天李老师带你们去逛逛音乐城好不好？ 生：好！ 师：想要去音乐城的话得渡过一条音乐河，还要爬过一座音乐桥，你们有信心吗？ 生：有！ 三、学习旋律、节奏。 1、音乐河。 师：请看大屏幕，这条美丽的音乐河能发出美妙的旋律，我们要把旋律学会才能顺利的渡过这条河，我们一起来学吧！ 1=C 55｜66 66｜5 3｜5 3 ｜33 33｜44 44｜3 1｜3 1｜师：恭喜同学们顺利通过第一关，接下来我们要过音乐桥，继续往前走吧！ 2、音乐桥。 师：请看大屏幕，这就是音乐桥，这座桥可神奇了，想要顺利的过去，要按照它规定的节奏才能通过，我们来练练吧，先听老师示范一遍。 X －｜XX XX ｜X －｜XX XX｜X X｜X X｜X －｜ X 0｜ 师：让我们按照准确的节奏一起过音乐桥吧！ 师：真棒！我们终于到达了音乐城，快看，这里有很多漂亮的小商店，我们去看看这都有些什么店吧。 3、欣赏乐曲《在钟表店里》，进行律动。 （学生猜猜看这是什么店） 师：同学们，快看看这是什么商店？ （生答） 我们一起进去逛逛吧！ （师生共同律动，创设音乐氛围，用音乐吸引学生的注意力。） 师： 对了，这是一个钟表店，刚刚我们听到的这首乐曲名字叫做《在钟表店里》。在这个店里有一个非常勤劳的老爷爷，他每天都在帮助人们修理各种坏掉的钟表，他热爱劳动， 乐于帮助别人，大家都非常喜欢他。现在老师还要带大家到另一个店里去看一看，这又是个什么店呢？ 4、欣赏歌曲《理发师》。 （学生猜猜是什么店，出示课题《理发师》） 师：大家听出来了吗？这又是什么店呢？ 生：理发店…… 四、新歌教学。 师：没错，这是一家理发店，刚才我们听到的是澳大利亚民歌《理发师》，是一首C大调拍的歌曲，一起来学唱吧。看看大屏幕上的图片，是谁在工作啊? 生：老爷爷。 1、欣赏歌曲。 1）、学生欣赏歌曲《理发师》 师：歌曲中你都听到了哪些声音？ 师：没错，现在我们再一次静静地聆听歌曲，听听老爷爷在工作中发出了什么声音？是什么工具发出来的声音？看谁听得最仔细。 （剪刀“咔嚓卡嚓”、喷雾“沙沙沙沙”） 课件出示：剪刀“咔嚓咔嚓”和喷雾 “沙沙沙沙”。 2）、学习童谣，进一步掌握象声词和歌曲节奏，指导两种声音的音色和强弱对比。 小剪 刀呀 / 剪起 来呀 / 咔 嚓 / 咔 嚓 / 小喷 雾呀 / 喷起 来呀 / 沙 沙 /沙 沙 / 沙 — / 小镜 子呀 / 照起 来呀/ 真 好 / 看 — / 师：同学们对强弱掌握得不错，音乐因为有了强弱才变得更加美妙 3、学唱歌曲（课件出示歌谱）师：这就是歌曲《理发师》的歌谱，顺着老师的鼠标看一看，有没有觉得有点熟悉呢？ 1）、复习音乐河与音乐桥的内容。 2）、学生用听唱法学习歌曲。 师：这首歌曲的旋律和节奏我们都已经大致掌握了，下面请同学们用听唱法来学习这首歌曲，静静地听音乐，心里跟着默唱。 3）、在节奏、音准掌握准确的情况下，演唱歌曲。 （指导：注意歌词演唱清晰、象声词的强弱对比） 4）、引导学生用欢快的歌声唱出理发师爷爷成功的喜悦。 师：边唱边想老爷爷在给别人理发的时候心情会怎样？为什么？哪句歌词体现出来了？ （指导：引导学生唱 “哎！就快成功啦”这句歌曲的处理，要把劳动时的快乐及成功后的喜悦表达出来。） 师：老师已经感受到你们欢快的情绪了，看来理发店的老爷爷他也是一个热爱劳动的人，在帮助别人的时候他非常开心！ 五、创编、歌表演 课件播放歌曲《理发师》。 1、为歌曲创编歌词。 1）学生根据观察图片创编歌词。 师：同学们，请看大屏幕，在