人音版小学音乐三年级下册《甜的秘密》教学设计.docVIP

《甜甜的秘密》教学设计 教材分析： 《甜甜的秘密》是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲4/4拍，由二个乐段组成，第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致，栩栩如生。第二乐段比较自由的节奏开展，乐句从弱起拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表现了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。 教学目标： 1、学生在“藏秘密，送秘密”的活动中，表达自己对老师的尊敬和爱戴之情。 2、学唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。 3、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，感受对老师的尊敬和爱戴之情。 教学重点： 学唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。 教学难点： 第一乐段的八分休止符的解决和第二乐段从弱拍起节奏及旋律中的大跳音程要唱准，演唱中避免高音喊唱。 教具： 琴、课件、音像资料、旋律卡片 教学过程： 一、导入新课 这是一个……爱心。爱心里藏着老师一个秘密，是与你们有关的一个秘密，想知道吗？ 其实，蓝老师很喜欢咱们三年级二班的每一位同学。喜欢课间时活泼的你们，喜欢春游时热情的你们，我更喜欢课堂上充满活力的你们，继续努力加油啊！这可是老师与你们之间的小秘密！ 【设计意图：引发学生的学习兴趣。激励学生好好上课，增强学生的自信心。】 二、学唱歌曲 1、初听歌曲 师：今天，老师还带来一个秘密，这个秘密藏在一首好听的歌曲中，请你们认真听，歌曲中唱的秘密是什么？谁听出来了？ 【设计意图：提出问题，让学生带着问题精力集中的初听歌曲。】 生：送老师橘子 师：听的很认真。歌曲中，把这个秘密称作是……很好！甜甜的秘密，这就是今天我们要学习的歌曲《甜甜的秘密》齐读课题 2、齐读课题（贴） 师：刚才我们听的这首《甜甜的秘密》它带给你什么样的感受？ 生： 3、再听歌曲 下面请你再听歌曲，提一个有难度的问题，歌曲划分了几个部分？怎样划分？请你翻开书42页认真的听，仔细的分辨。有答案了吗？再来确认一下吧。 太棒了，你们说的就是正确答案。鼓掌 4、再听歌曲 你能用两个最简单的动作来表示这两个部分吗？好吧！先看老师的。起立 【设计意图：用动作来表示两个乐段，让个学生通过动作感受歌曲两个乐段的不同情绪。】 5、听音乐做动作 找两位同学，谁想展示一下自己的动作。 动作选的很巧，做的也很好，表扬！ 6、解决八分休止符 看这，还认识他吗？对！是八分休止符，看到它我们要？停下来休息半拍。请你圈出歌曲中所有的八分休止符。放音乐。同位之间快速的看一看。 【设计意图：解决歌曲的难点，通过圈圈画画，演唱时学生能重视，以便能更好的演唱。】 7、唱第一乐段 A、听老师弹第一乐段旋律 下面我们就来学习第一乐段。这一段中的八分休止符特别多，请你看好歌词先听老师弹一遍，可以在心里跟着唱唱。 B、小声演唱第一乐段 会了吗？小声来试试。 C、解决难点 有点小问题。请听老师来唱2句，我唱的这两句旋律是相同的吗？哪不同了？ （出示旋律线）回答的真好！请你们伸出手来跟老师一起唱一唱。第一句 第二句 下面你们就来唱这两句，老师来唱后面的部分。 【设计意图：通过对比唱，一目了然，学生能用最快的速度解决问题，同时培养学生善于聆听的习惯。】 我们再来试试，交换行吗？ 把这两个乐句连起来唱一唱吧！ D解决二分音符 听老师唱第一句，我有两种唱法，仔细看书，哪一种是对的，为什么？对！o最后的“地”上面对着的是二分音符，要拖唱2拍，请你们来试试。 E学生演唱第一乐段 咱们完整的唱第一部分。 8、处理第一乐段 不错！第一乐段主要描述了什么事？你们能用动作来表示一下悄悄的嘛？起立，试一试。很好，你们的动作告诉我是悄悄的，那怎样才能让你们的歌声也表现出是悄悄的。是个好主意，小声唱。 给老师送橘子我们的心情是怎样的？高兴。神秘对吧！唱唱试试。 声音的确是悄悄的，但声音是这样的。 怎样解决？再试试。非常好！ 9、拓展 下面我要反过来问你们了，曲作者是通过什么方式给我们塑造了歌曲中悄悄地形象呢？ 【设计意图：让学生了解音乐中的每一个小符号都不可忽视，都有重要的意义，这首歌曲正是由于休止符塑造了悄悄地形象。】 师引导唱：曲调休止符让那个学生感受。太棒了鼓掌！ 10、学唱第二乐段 唱第二部分吧！先听老师来唱唱。（师喊123空） 听老师范唱 轻声跟唱 下面我们这样来唱，我大声你轻声好吗？先解决一个问题。第二部分一开始是“啊”对吗？它上面对着一个八分休止符，听老师先来一遍。咱们一起来试试。 轻声演唱 能自己来唱唱吗？ 解决问题 听老师来唱最后一句，仔细看书，你认为哪一种是对的？ 一种有附点八分音符，一种没有。 解决高音 唱第二部分，你们觉得困