第一单元教学目标与教学建议.docVIP

第一单元 教学目标及教学建议 教学目标： 自主认识生字、积累词语若干个。 能根据提示预习课文，能根据“说写双通道”的建议，组织语言实践活动。 正确朗读课文，1篇古文，背诵课文部分段落，熟记3句名言。 借助字、词典和注释阅读文言文《勤读》，并知道“书读百遍，而义自现”的道理。 感受春天的气息，了解春天的特点，体会积极向上的精神。 单元说明： 在本单元学习中，你将会感受到学习的乐趣，领悟到学习的方法，体会到学习的真谛。学习的第一步，预习是非常重要的，必须在课前先行一步。预习时，要读通课文，理解词句，了解课文只要内容。 课时安排： 第一课：一课时 第二课：一课时 第三课：一课时 第四课：一课时 第五课：一课时 古诗诵读：一课时 综合练习：一课时 作文：两课时 1．燕子 【教学目标】 1、能根据课后提示预习课文。 2、能正确朗读课文，并适当注意感情。选择自己喜欢的小节背诵。 3、能理解“这多么像正待演奏的曲谱啊！”的含义。 4、能仿照课文第一节的写法，介绍自己喜欢的一种小动物。 【教学重点和难点】 通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。 【教学过程】 导入学习 媒体出示：燕子从南方飞回来的图片。 1、师：在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的。它的名字叫——燕子。 媒体出示课题： 1、燕子 2、指名读课题。 3、出示媒体：燕子的图片。 师：大家了解燕子吗？用二三句话，来介绍燕子的外形。 整体感知 1、媒体出示：预习要求： （1）轻声读课文，用查字典的方法学习不认识、不理解的字词。 （2）读课文，用直线画出课文中描写燕子外形的句子。 （3）思考问题：“这多么像正待演奏的曲谱啊！”中的正待演奏的将是什么曲子？ 2、学生自学 3、检查预习情况 三、研读课文 1、学习课文第1节。 （1）媒体出示课文第1节： 一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 （2）指名读课文第1节。 （3）从这节中你读懂了什么？从几方面来描写燕子的外形的呢？ 边交流，边书写： 羽毛：乌黑、光滑 （抓住颜色光泽描写） 翅膀：俊俏、轻快 （突出燕子的飞行特点） 尾巴：剪刀似的 （抓住形状描写） （4）师生配合读第1节。 2、学习课文第2——4节 （1）媒体出示课文第2——4节。 阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。 在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。 有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇! （2）自由朗读课文2——4节，思考为什么说小燕子为春光增添了许多生趣？ （3）请完成填空，再想想这些词语用得好不好，并说说理由。 媒体出示： 从南方飞回来的燕子（ ）着它剪刀似的尾巴，（ ）着身子在天空里（ ）过，为春光增添了许多生趣。有几对燕子（ ）倦了，（ ）在电线上。这多么像正待演奏的曲谱啊！ （4）交流： ①完成填空，说说这些词用得好在哪里，重点体会“掠”字。 ②随机字词教学：重点指导“添”字的写法。媒体出示：“添”字的笔顺。 ③指名读这三小节。 想象一下，我们可以给这三小节起一个怎样的名字，即用列小标题的形式归纳三节的内容。 ④说说哪幅画面最吸引你，为什么？ 其他同学边听，边用笔圈出文中列举的具体景物？ ⑤选择自己喜欢的小节有感情的读一读，背一背。 ⑥借助课文里的句子来说明喜欢的理由 3、媒体出示句子：这多么像正待演奏的曲谱啊！ 出示媒体：图片。 理解“这多么像正待演奏的曲谱啊！”这句话的含义。 （蓝天作衬、电线作谱、小燕子是跳动的音符。） 四、复习巩固 1、有感情地齐读全文。 2、媒体出示作者的照片和简介。 作者简介：郑振铎，现代作家、文学史家、著名学者，新文化运动的积极倡导者之一。郑振铎的著名散文《海燕》是在1927年5月间赴欧洲学习和考察途中于海轮上所作。初次发表于同年6月上海出版的《文学周报》深情地回忆故乡的春燕入手，谈到海上所见燕子的矫健和轻盈，进而怀疑起它们是否就是故乡的燕子其后，自然地点出深深激荡着作家内心的巨大感情波澜游子远离故土所难以排遣的轻烟似的乡愁。 1、燕子----