直线和平面平行教案.docVIP

直线和平面平行 韩书红 一 教学目标: 知识目标：掌握空间直线和平面的位置关系，掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理． 能力目标：通过本节课的学习，培养学生的空间想象能力和几何论证能力,通过复习 平面内直线和直线的位置关系,引导学生提出问题,并加以论证,培养学生归纳,总结的能力和抽象概括能力,进而形成良好的思维品质. 二 教学重点,难点 重点： 线面平行的判定定理和线面平行的性质定理． 　　　难点:：如何由平行公理以及其他基本性质,推出空间线面平行的判定定理和性质定理并掌握这些定理应用． 三 教学方法和手段 采用＂问题探究式＂的教学方法,本节课是在学生学习了空间平行直线的基础上展开 的，同时又为平面与平面的平行做准备，有承上启下的作用，在教学过程中引入数学方法＂　　反证法＂，并突出学生的全体性，注重学生的思维性． 四　教学过程 １　复习 首先回忆初中时学习的直线间的几种位置关系（使学生回答）：＂相交，平行，重合．＂ 那么它们的分类标准是什么呢？（时学生思考并回答）：＂公共点的个数＂． 即 当两条直线没有公共点时――――――直线平行 当两条直线只有一个公共点时――――直线相交 当两条直线有无数个公共点时――――直线重合 现在我们把这个分类标准转移到直线和平面的位置关系上，大家思考一下，会有几种情况？ 当直线和平面没有公共点时―――――直线和平面平行 当直线和平面只有一个公共点时―――直线和平面相交 当直线和平面有无数个公共点时―――直线在平面内． 在这里我们把前两中情况统称为――――－＂直线在平面外＂ （在课件中显示这几种位置关系的图象,并介绍作图时应注意的地方） 而这节课我们就重点来研究―――――直线和平面平行． 进入新课 直线和平面平行的定义：直线和平面没有公共点． 图象(通过课件显示),通常用＂线段＂表示＂直线＂，用＂平行四边形＂表示＂平面＂． 作图原则：把该线段作在平行四边形的外边，并保持于其一边平行． 对于给出线面平行的图象，如何证明呢？那这就是我们接下来要学到的 ＂直线和平面平行的判定定理＂． 如果不在一个平面内的一条直线和平面内的一条直线平行，那么这条直线和这个平面平行． 现在我们将这个定理展示在题设中，来证明一下． 已知：a不在内，b在内，且a//b. 求证：a// 分析：要证明直线与平面平行，用定义不易证明，即正面考虑不容易，那我们可以从它的反方向考虑，若a在外，则a与只能有两种位置关系 a//或a交于点P． 假设a交于点P． 即　P在a上，且在内． 而a// b，则两者可以确定平面M， 即a在平面M内，且b在平面M内， 所以P在平面M内． 即　　与M相交与b 所以　P在直线b上，且在直线a上，则P为a，b交点． 而这与＂a//b”矛盾， 则原结论成立． 练习：如右图，长方体ABCD-EFGH的六个面都是矩形，则 与直线平行的平面是：（平面EFGH, 平面CDHG）（使学生观察回答问题） 与直线平行的平面是：(平面BCGF,　平面CDHG) 与直线平行的平面是：(平面BCFG,　平面EFGH) 判断下列命题的正误：（给学生留出时间考虑，回答答案） １：如果直线a平行直线b，则a平行于经过b的任何平面．（对） ２：如果两条平行线中的一条与一个平面平行，那么另一条也与这个平面平行．（错） ３：平行于同一个平面的两条直线可以相交．（对） 例１：证明：空间四边形相邻两边中点的连线，平行于经过另外两边的平面．． 已知：空间四边形ABCD中，E,F分别是AB,AD的中点． 求证：EF//平面BCD 证明：连接BD,　AE=EB,AF=FD,　　所以EF//BD. 又因为EF//平面BCD,且BD在平面BCD内， 所以有　EF//BCD. 现在我们以判定定理的结论为前提来考虑这种说法： ＂ 如果一条直线和一个平面平行，经这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线和交线平行＂？？（使学生思考，并猜想） 现在我们把这个结论体现在题设中， 已知：a//,交平面M于b，a在平面M内． 求证：a//b 证明：交平面M于b，则b在内， 且a//，即a不在内， 则a，b均在平面M内，因为a与没有公共点， 则a，b没有公共点，即a//b 这个结论便是我们要学习的＂直线和平面平行的性质定理＂． 现在我们利用这个性质定理来判断下列命题的正误：（给学生时间思考，完成） １：如果一条直线和平面平行，则它与平面内的任何直线都平行．（错） ２：如果一条直线和平面平行，则它与平面内的无数条直线平行．（对） ３：平行于同一平面的两条直线互相平行．（错） 例２：如右图，AB//平面M,AC//BD,且AC,BD分别交M于点C,D． 求证：AC=BD 证明：因为AC//BD 所