《导我有一个梦想》学案设计2017学生版---副本.doc

必修二《我有一个梦想》导学案 年级 高一 学科 语 文 授课时间2018.1. 20.主备人张爱芹 审核人 马娟 ◆课 题： 我有一个梦想 ◆课 型： 新授课 ◆学习目标 1. 了解演讲的背景及主要内容，把握文章思路。 2. 体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会激情飞扬、极富感召力的语言。 3. 了解演讲词的一般特点，培养说服听众接受自己主张的能力。 ◆重点难点 1.联系时代背景，品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。 2.体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会强烈的感情色彩。 3.关于“非暴力反抗”的研讨。 ◆学法指导 朗读、品读、讨论 ◆教学设计 导语→背景、作者简介→思路分析→课文诵读→语言赏析 ◆课时安排 2课时 ◆学习过程 第 一 课 时 ◆教学要点： 作者及背景简介；朗读课文,整体感知文意；理清全文思路。 【导入课程】 一．导语设计 展示《独立宣言中》的句子：我们认为下述真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。 这句话出自举世闻名的《独立宣言》。《独立宣言》是美国人的建国指南，美国人最自豪的，就是这一点：人人生而平等，权利均等，机会均等。但是事实并非如此，和美国的平等主张一样闻名于世的，还有美国的种族歧视。种族歧视在美国根深蒂固，直到现在仍未消除。所有有良知的人都期盼种族歧视彻底消失，为此有人发出了强烈的呼吁，今天，我们就要学习这样的一篇文章——马丁·路德·金的《我有一个梦想》。 二．作者与背景介绍 1．作者介绍 马丁·路德·金是美国黑人民权运动领袖，浸礼会教堂牧师，非暴力主义者。1929年1月25日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭，父亲和祖父都是浸礼会的传教士。金一生致力于黑人民权运动，其政治主张的核心是非暴力主义。 1964年获诺贝尔和平奖。他极具演说才能，并著有《阔步走向自由》《我们为何不能再等待》等著作。其思想对60年代美国黑人民权运动产生了重大影响。1968年4月4日，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡，终年39岁。刺客被判处99年徒刑。金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。4月4日到6日，全美一百多个城市爆发骚乱。 美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一(金的诞辰为1月15日)为全国纪念日。从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。 2．背景简介 1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，在求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁·路德·金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。 1963年，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁·路德·金被子关进了监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持,最后,公共场所都有对黑人开放,所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。 1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁·路德·金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是《我有一个梦想》。 【自主学习】 整体感知，把握思路 让学生自读课文，启发学生思考如下问题： 1．“我有一个梦想”中“梦想”具体指什么？哪些段落写到？ 2．为什么有这样一个梦想？哪些段落写到？请大家从课文中找出直接叙述黑人现状的句子。 3． 怎样实现梦想？哪些段落写到？为什么要采用非暴力手段？ 【合作探究】 全文的思路是什么？金为什么不先讲自己的梦想是什么，然后再展开论述原因和实现的方式？现在的结构安排有什么优点？ 【布置作业】 反复朗读课文，揣摩文中关键语句的含义，体味优美的句子，分析它们的表达效果。 第 二 课 时 【教学要点】 在段落和语境中揣摩重点词语与修辞方法的运用，体会文中奔涌的激情，掌握演讲词特点。 【合作探究】 一．诵读训练 有感情的朗读这篇演讲辞，体会文中的深义，朗读2、3自然段，