数学老师安全教案设计.doc

《校园中的测量》教案（安全教案） ??? 三年级数学组 教学内容：北师大版小学数学三年级上册第74?－75页的内容。 教学目标： ??? ?1.经历完整的测量过程，学习选择合适的测量方法与工具，解决现实生活中简单的测量问题。 ???????? 2.在完成测量任务的过程中，学会分工合作，获得测量活动的实际经验。 ???????? 3.树立自我安全意识，增强自我保护能力。 教学重难点： 重点：了解并能选择合适的测量方法与工具，解决生活中简单的测量问题。 难点：在测量时如何使用测量方法，在完成测量任务的过程中，学会与他人分工合作，并获得测量活动的实际经验。 教具学具：多媒体课件，鞋底教具，米尺，皮尺。 教学过程 ????一、导入新课 1.创设情境，提出问题 ????谈话引入：我们每天都在校园里学习玩耍，你们觉得我们的校园漂亮么？（学生回答：漂亮）下面让我们一起来看看淘气他们学校，看是不是像我们的学校一样美丽？（出示情境图） 2.提出问题：看到这幅图，你想知道些什么？ 学生自由地回答，有的学生可能会说我想知道小树有多高？我想知道运动场一周有多长？旗杆有多高？……当学生回答到本课需要研究的问题时进行板书。（板书“1、跑道一圈的长度是多少？2、小树的高度是多少？”。） 师：同学们真爱动脑筋，想要探究的问题可真多啊！由于时间有限，我们今天主要来研究一下黑板上这两个问题好不好？ 二、探索新知 （一）自主探究，在安全的前提下确定方案。 1、师：淘气的学校跑道一圈大约有多长？这个问题该如何解决呢？请同学们议一议：想要测量跑道一圈的长度，应该使用什么样的方法来测比较方便？要用哪种测量工具呢？ （1）学生经过讨论进行汇报，教师进行引导，由学生提出“步测”的方法，需要测量一步的距离，长度不算大也不算小，所以工具选用米尺。（板书“测量方法：步测???测量工具：米尺”。） 教师谈话总结步测的方法：选取一个起点，按照正常的步幅走一圈同时记录步数，然后测量一步的长度，最后通过计算步数×一步的距离计算出跑道一圈的长度。（紧接着提出新的问题：“同学们有没有想过一步的距离怎么来测量呢？”） （2）出示鞋底教具由学生演示测量方法 教师在过程中进行引导最后总结出正确的测量方法。（脚尖到脚尖的距离） （3）我们一步的距离应该选用什么做单位呢？因为跑道一圈数出来的步数不是一位数，由于我们现在只学习了多位数乘以一位数，所以测量一步的长度应该选用分米作单位，将长度控制为一位数。 2、师：如何测量小树的高度？这个问题该如何解决呢？请同学们议一议：测量小树的高度，应使用什么方法来测比较方便？应选择什么样的测量工具？ 学生进行讨论后汇报，教师进行引导： ①????直接用皮尺量。（但是小树比我们都要高，怎么去测量呢？） ②????爬到树上用皮尺量。（这是一种方法，但是不太安全。） ③????把树砍倒用皮尺测量。（这个方法也不是很安全，而且还伤害了小树。有没有既不伤害小树，也让我们自己很安全的测量方法？） ④????引导学生看示意图，看图中的小朋友是怎么测量的？引导学生发现目测的方法，教师在引导中帮助学生总结目测的方法： 一名学生站在树下，另外一个学生站在远处目测小树的高度大概是树下学生身高的几倍，然后测量树下学生的身高，最后用乘法计算出小树的高度。测量学生的身高，身高超过了一米，学生经过讨论，测量工具应该选择皮尺。（板书“测量方法：目测???测量工具：皮尺”。） 强调纪律，注意安全。 强调安全的重要性 师：安全对我们非常重要，在操场活动要时刻注意安全。很多小朋友的安全意识非常强，对校园的安全隐患有一定的了解，在制定方案的时候会考虑安全的因素！确保安全是我们活动顺利开展的保证！ 具体的安全措施。 师：同学们想一想，去操场操作的时候要注意哪些方面的安全呢？为什么？怎么做？ 生：不疯跑大叫。 生：不玩树枝、木棍、砖块等。 生：要在老师的指导下有秩序的活动。 生：要遵守纪律，听从老师指挥。 师：小组内出现了分歧，要大家商量着解决，不能推搡吼叫。每位同学都要时刻注意安全，每个小组选出一位安全员，在活动过程中注意观察组内的活动和组外的环境，提醒大家的安全。 （三）确定安全员，实际操作，测试方法。 师：大家想不想去实际的验证一下这两种方法呢？请同学们以小组为单位，先确定安全员，再讨论一下你们决定选择哪一个任务作为你们这节课的测量对象？小组长分配好你们的分工，按照我们刚刚讲述的方法进行测量并填写以下活动单。（跑道测量最里面的一条线的长度） ?????????????　____________小组活动记录单 ???活动日期：____________????小组成员：_______?