《第3节_人体的激素调节课件》初中生物苏科版八年级上册_1.ppt

第3节 人体的激素调节 宜兴市屺亭中学 单敏 还有一些生命活动如：生长、发育、生殖、代谢等却不直接受神经系统的调节。 生命活动调节的方式 在生命活动中，人体能对来自身体内部和外部的刺激作出迅速的反应。 神经调节 激素调节 自学提纲（请同学们看书思考） 1、 什么是激素？ 什么是内分泌腺,与激素什么关系？ 如何区分内分泌腺和外分泌腺？ 2、内分泌系统的组成？ 3、几种主要的激素及作用（怎样参与生命调节） （1）胰岛素 （2）生长激素 （3）甲状腺激素 4、激素调节与神经调节的关系 腺体类别 有无导管 分泌物输送方式 分泌物的名称 外分泌腺 内分泌腺 有导管 无导管 通过导管排出 直接进入腺体 内的毛细血管 XX液 激素 思考：如何区分内外分泌腺？ 尝试区分学过的几种腺体 人体各种内分泌腺组成了内分泌系统，激素调节就是依靠内分泌系统进行的。 内分泌系统 生长激素 甲状腺激素 胸腺激素 肾上腺激素 胰岛素 雌性激素 雄性激素 糖尿病 医学检查 血糖浓度比正常高 尿液 血液 尿液中有葡萄糖 激素有什么调节作用呢？ 医学小知识 血液中的葡萄糖 胰腺和胰岛的关系 资料分析：阅读课本P51 讨论 1、在上述实验中，科学家是如何设置对照实验的？ 处理 结果 处理 结果 实验1 切除胰腺 糖尿 植回胰腺 糖尿消失 实验2 结扎胰管 正常 实验3 给糖尿病的狗注射胰岛素 糖尿消失 2、根据资料，你认为糖尿病患者的患病原因是什么？ 3、通过资料分析，你能说出胰岛素的生理作用是什么吗？ 答：调节糖的转化和利用 答：血液中缺少胰岛素。（血糖缺少胰岛素就无法转化给细胞利用，太多的葡萄糖（肾小管来不及重吸收）只能从尿中排出。） 小常识：治疗糖尿病需注射胰岛素。 正常的狗 正常 糖尿病的狗 糖尿 激素在血液中的含量很少（100ml血液中只有几微克激素），但在人体生命活动中具有重要作用。如果体内激素分泌过多或者过少就会导致一些生理活动异常。 小常识：睡眠时生长激素分泌较多。 生长激素 垂体 分泌 幼年时 分泌不足 分泌过多 巨人症 侏儒症 小结：生长激素与人体的__________有关。 生长发育 成年后缺碘 导致甲状腺激素分泌过少 呆小症 甲亢 地方性甲状腺肿大 俗称“大脖子病” 婴幼儿时甲状腺激素分泌过少 成年后甲状腺激素分泌过多 甲状腺激素合成的重要无机盐 日常补碘的方法？ 小结：甲状腺激素促进人体的__________；提高_______________的兴奋性。 生长发育 神经系统 激素名称 产生部位 分泌异常时的症状 作用 生长 激素 甲状腺 激素 胰岛素 垂体 甲状腺 胰岛 调节人体的生长发育 1.促进生长发育 （包括神经系统的发育） 2.提高神经系统的兴奋性 调节糖的吸收、利用和转化 幼年分泌不足患 幼年分泌过多患 分泌不足患 （原因？） 分泌过多患 分泌不足患 幼年 成年 小结：几种常见激素的特性 侏儒症 巨人症 呆小症 甲亢 地方性甲状腺肿（“大脖子病”） 糖尿病 病人A: 医生啊，我感觉到自己呼吸快，心跳快，特别容易激动，你瞧，我这般瘦骨嶙峋，我可不是喝宁红减肥茶喝的，不瞒你说，我每天想吃就吃，食量惊人，可再吃也不长肉，还有啊，我的眼球突出，一瞪眼，眼珠就要掉下来。 病人B: 病人的妈妈说：这孩子从小就生长缓慢，发育不全，到现在还是这么矮，智力低下，1+1也没有学会，别人都说他是白痴，可我很爱他，我希望社会对象我孩子这样的弱智群体给予更多的关爱。 病人C: 我是快乐的小矮人，别人总是俯下身子跟我讲话，让我找回了自尊，我勤劳又善良，聪明又大方，处处节约资源，为社会着想，我穿衣服都是“翠花，上童装”！ 病人D: 我家住在西北山区，常年吃不到海带，我的脖子一天比一天大，呼吸一天比一天短，心跳一天比一天快，我无法劳动，怎么为人民服务呢，唉，只能人民为我服务啦。 病人E: 我个子太高了，高，高，实在是高，高的腿都不能支撑身体了，走路非常困难，又无法劳动，只能做特技演员，最让我发愁的是我还在不停的长，吓得我的爱情鸟都飞跑了，医生，救救我吧！ 学当小医生 激素调节与神经调节的关系 当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？ 面红耳赤、心跳加快、血压升高 人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。两者共同协调配合，完成生命活动。 大脑皮层兴奋 促使肾上腺素分泌 促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤 完成探究方案 实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。 实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙