拓展模块Unit.9-Job-Hunting全单元教案设计.docVIP

? Unit 10 ?Hunting for a Job ????????????????????????????????? 一、单元整体解读及分析 Unit 10 ?Hunting for a Job 单元内容 分 析 本单元主题为Hunting for a Job, 主要介绍求职和面试方面的内容。通过学习本单元，学生可以掌握一些面试场合的交际用语，学习如何写简历和求职信；学到一些面试技巧，增强面试信心，提高面试应对能力，为将来的职场面试做好准备。 学生情况分 析 教授本单元的时间在高二的下学期，大部分学生已经掌握了一定的词汇量和语法。因此，本单元在讲授时将着重于学生的听力、口语和写作能力的提高，并能运用到将来的工作求职和工作面试中，使其能顺利通过面试，为将来的工作做好前期的铺垫。 课时划 分 第1课时：Warming up和Listening and Speaking 中的单词以及基本??? 句型。(将Listening and Speaking中的单词和句型调整到第1课时，扫清单词障碍，将重点放到听和说中。) 第2课时：Listening and Speaking和Skill Practice. （重点培养学生的听说能力。因Skill Practice中内容和面试中的表达方式有关，特调整到此处，提醒学生注意恰当的表达方式。） 第3课时：Reading and Writing. (要求学生能理解课文内容，根据课文内容填写相应的表格, 并能仿照表格填写个人的简历表，为第4课时的写作打下伏笔。) 第4课时：Writing—An application letter. （将For Better Performance的内容调整到这一课时，重点讲授求职信的写法，要求学生仿照Reading and Writing 中的课文，写求职信。根据第3课时中学生填写的简历表和将来自己的工作志向，写自己的求职信。） 第5课时： Grammar，Language in Use，Pronunciation Exercise 和Around the World. （因语法相对简单，将Around the World的内容调整到此处，使学生了解一些关于美国的青少年做兼职工作的事情，扩大学生的知识面。） 第6课时: Practice. （综合练习，根据给出的几种招聘信息，写求职信，并模仿面试场景进行综合的听说训练。） ? 二、分课时教学设计 第 1课时 教学 目标 1.??? 知识目标： 1)??? 正确拼读单词； ? 2)??? 掌握一些简单有关面试的句型。 ? 2.??? 能力目标：运用句型，正确回答一些简单的面试问题。 ? 3.??? 情感目标： 1）初步掌握面试技巧，增强面试信心； ? 2）培养学生自主学习性和团队精神。 教学 重点 1．??? 记住新单词； ? 2．??? 用句型回答简单的面试问题。 教学 难点 1.??? 完成单词练习，熟练掌握单词； ? 2.?? 正确使用句型，完成简单的面试问答。 教学 方法 交际法、情景模拟法、任务教学法、引导法 学习 方法 讨论学习、合作学习、情景模拟法 教学 媒体 多媒体课件、黑板 教学过程 预设 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 3’ 导入 1.????? 播放一段有关面试的视频，引入本单元的主题---Hunting for a Job. ? 2.????? 谈论一些有关面试的词语，引入本课时。 1.????? 观看视频，注意仪表等。 ? 2.????? 讨论一些面试时会使用的单词。 引起学生兴趣。 12’ 单词 1．单词讲授 ?? 学习Warming up 和Listening???? ?? and Speaking中的单词。 1）结合图片和例句，让学生猜出单?? 词意思。 ? ? ? ? 2）结合例句适当讲解单词。 resume, certificate, photo, suit, application letter, education, graduate, leading, field, apply for, position, have something to do with, several, subject, decision ? 3）领读单词。 ? ? 2.单词练习 1）纠正学生单词发音。 ? 2）单词游戏1--catch the pictures ?? 举例让学生明白游戏方式。 ?? 开始游戏：屏幕闪现图片和单? ?? 词，要求学生在图片消失前正确 ?? 读出单词。 ? 3） 单词游戏2--guess the pictures ?? 屏幕闪现图片，要求学生根据图 ?? 片或汉语提示，正确说出单词并 ?? 拼写。 ?