2.2.2-平面和平面平行判定.ppt

高中·数学 高中·数学 2.2.2　平面与平面平行的判定 课标要求:1.理解平面与平面平行的判定定理.2.能应用面面平行的判定定理证明一些空间位置关系的简单命题. 自主学习 课堂探究 自主学习 新知建构·自我整合 【情境导学】 (教学备用) 导入　(生活中的数学) 把三角板放置在课桌面上方,如果保持三角板的一条边与课桌面平行,观察两个平面的位置关系,如果两条边与课桌面平行,观察两个平面的位置关系,如果换成课本与课桌面,课本的两条边与课桌面平行时,两个平面有什么关系. 想一想 三角板有两条边与课桌面平行,那么两个平面有什么位置关系?课本的两条边与课桌面平行呢? (当三角板两条边平行于课桌面时,两个平面平行,课本的两条边平行于课桌面时,两个平面位置不能确定,需要考虑是哪两条边,若是平行边则不能判定平行,相交的两边则可以) 知识探究 平面与平面平行的判定定理 探究1:如果两个平面都与第三个平面平行,这两个平面平行吗? 答案:平行. 探究2:如果两个平面都平行于某一条直线,这两个平面平行吗? 答案:不一定平行. a?β,b?β,________, a∥α,b∥α?β∥α 一个平面内的两条_____直线与另一个平面平行,则这两个平面平行 符号语言 图形语言 文字语言 相交 a∩b=P 自我检测 1.(理解定理)若一个平面内的两条直线分别平行于另一个平面内的两条直线,则这两个平面的位置关系是(　 　) (A)一定平行 (B)一定相交 (C)平行或相交 (D)以上判断都不对 C 2.(面面平行的判定)如图所示,设E,F,E1,F1分别是长方体ABCD-A1B1C1D1的棱AB,CD,A1B1,C1D1的中点,则平面EFD1A1与平面BCF1E1的位置关系是(　 　) (A)平行 (B)相交 (C)异面 (D)不确定 A 3.(理解定理)平面α内有两条直线a和b,且a∥β,b∥β,则α与β的位置关系是　　　　.? 答案:平行或相交 4.(判定定理)已知a,b是两条直线,α,β是两个平面,Ρ是一个点,若a∥β, b∥β,a?α,b?α,且　　 　(填上一个条件即可),则有α∥β.? 答案:a∩b=P 题型一 对面面平行判定定理的理解 课堂探究 典例剖析·举一反三 【思考】 1.平面α内有无数条直线与β平行,α与β平行吗? 平面α内任一条直线与平面β平行,α与β平行吗? 提示:不一定,平行. 2.如果一个平面内的两条相交直线分别平行于另一个平面内的两条相交直线.那么这两个平面平行吗? 提示:平行. 【例1】 已知直线l,m,平面α,β,下列命题正确的是(　　) (A)l∥β,l?α?α∥β (B)l∥β,m∥β,l?α,m?α?α∥β (C)l∥m,l?α,m?β?α∥β (D)l∥β,m∥β,l?α,m?α,l∩m=M?α∥β 解析:如图所示,长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB∥CD,则AB∥平面DC1,AB?平面AC,但是平面AC与平面DC1不平行,所以选项A错误;取BB1中点E,CC1的中点F,则可证EF∥平面AC,B1C1∥平面AC.又EF?平面BC1,B1C1?平面BC1,但是平面AC与平面BC1不平行,所以选项B错误;可证AD∥B1C1,AD?平面AC,B1C1?平面BC1,又平面AC与平面BC1不平行,所以选项 C错误;很明显选项D是面面平行的判定定理,所以选项 D正确.故选D. 方法技巧 解决此类问题的关键有两点:(1)借助常见几何体进行分析,使得抽象问题具体化.(2)把握住面面平行的判定定理的关键“一个平面内两条相交直线均平行于另一个平面”. 即时训练1-1:(2016·宁夏育才中学高二上期末)平面α与平面β平行的条件可以是(　　) (A)α内有无穷多条直线都与β平行 (B)直线a∥α,a∥β,且直线a不在α内,也不在β内 (C)α内的任何直线都与β平行 (D)直线a在α内,直线b在β内,且a∥β,b∥α 【备用例1】 给出下列三个结论: ①一个平面α内有两条不平行的直线都平行于另一个平面β,则α∥β;②过平面α外一点且与α平行的所有直线在同一平面内;③如果平面α∩γ=a,平面γ∩β=b,a∥b,则α∥β,其中不正确的结论有　　个.? 解析:①,②正确;满足条件α∩γ=a,β∩γ=b,a∥b时,可能有α∥β,也可能有α与β相交,故③错误. 答案:1 题型二 平面与平面平行的判定 【例2】 (12分)如图所示,已知正方体ABCD-A1B1C1D1. (1)求证:平面A1BD∥平面B1D1C. 规范解答:(1)因为B1B?? DD1, 所以四边形BB1D1D是平行四边形,…………1分 所以B1D1∥BD,又