万有引力论成就教案.docVIP

第四节： 【教学目标】 1.了解万有引力定律在天文学上的重要应用. 2.会用万有引力定律计算天体的质量. .通过测量天体的质量、预测未知天体的学习活动,体会科学研究方法对人类认识自然的重要作用,体会万有引力定律对人类探索和认识未知世界的作用. .通过对天体运动规律的认识,了解科学发展的曲折性,感悟科学是人类进步不竭的动力. 【教学重点】运用万有引力定律计算天体的质量 【教学难点】在具体的天体运动中应用万有引力定律解决问题. 【课前预习】（可以在课前或者课中完成） 1.卡文迪许是如何测量地球质量的? 2.人造地球卫星、月球绕地球的运动,行星绕太阳的运动的向心力是分别由谁提供的? 3.如何求太阳的质量? 4.海王星是如何发现的? 【教学过程】 一、复习提问：(PPT展现) 1、万有引力定律的内容及表达式？ 2、引力常量的大小及单位？ 二、新课引入 （一）、称量地球的质量(PPT展现) 【创设情景1】设地面附近的重力加速度g取9.8m/s2,地球半径R=6.4×106m,引力常量G=6.67×10-11N·m2/kg2,试估算地球的质量. 【结论1】天体质量的方法一:? （二）、计算中心天体的质量（小组活动）(PPT展现) 1.天体实际做何运动?而我们通常可认为做什么运动? 2.描述匀速圆周运动的物理量有哪些? 3.根据环绕天体的运动情况求解其向心加速度有几种求法? 4.应用天体运动的动力学方程——万有引力充当向心力求出的天体质量有几种表达式?各是什么?各有什么特点? 5.应用此方法能否求出环绕天体的质量? 【结论2】求天体质量的方法二:、发现未知天体小组(PPT展现) 1.应用万有引力定律除可估算天体质量外,还可以在天文学上有何应用? 2.应用万有引力定律发现了哪些天体? 3.人们是怎样应用万有引力定律来发现未知天体的?发表你的看法. 四、课堂练习： 1地球表面的重力加速度为9.8m/s2,地球半径为6400km,引力常量为6.67×10-11Nm2/kg2,可以估算出地球的质量是多少？5.98×1024kg 例题.地球绕太阳公转的轨道半径为1.49×1011m,公转的周期是3.16×107s,太阳的质量是多少?(G=6.67×10-11N·m2/kg2) 五、【】 A.　　　　　B. C. D. 例题4.(多选)通过观测冥王星的卫星,可以推算出冥王星的质量.假设卫星绕冥王星做匀速圆周运动,除了引力常量外,至少还需要两个物理量才能计算出冥王星的质量.这两个物理量可以是　(　A、D　) 卫星的速度和角速度 B.卫星的质量和轨道半径 C.卫星的质量和角D.卫星的运行周期和轨道半径、课堂小结 【课外练习】 1.假设地球和火星都绕太阳做匀速圆周运动,已知地球到太阳的距离小于火星到太阳的距离,那么　(　D　) A.地球公转周期大于火星的公转周期B.地球公转的线速度小于火星公转的线速度 C.地球公转的加速度小于火星公转的加速度D.地球公转的角速度大于火星公转的角速度 .(多选)某探测器在离火星表面高度分别为h1和h2的圆轨道上运动时,周期分别为T1和T2。火星可视为质量分布均匀的球体,且忽略火星的自转影响,万有引力常量为G。仅利用以上数据,可以计算出　(　A、D　) A.火星的质量B.探测器的质量 C.火星对探测器的引力D.火星表面的重力加速度 .所有绕太阳运转的行星,其轨道半径的立方和运转周期的平方的比值即=k,那么k的大小决定于　(　　) A.只与行星质量有关B.只与恒星质量有关 C.与行星及恒星的质量都有关D.与恒星质量及行星的速率有关 .人造卫星离地球表面距离等于地球半径R,卫星以速度v沿圆轨道运动,设地面上的重力加速度为g,则　(　D　) A.v= B.v=C.v= D.v= 5.某人在某一星球上以速度v竖直上抛一物体,经时间t落回抛出点,已知该星球的半径为R,若要在该星球上发射一颗靠近该星运转的人造星体,则该人造星体的速度大小为多少? 6.如图两个星球A、B组成双星系统,它们在相互之间的万有引力作用下,绕连线上某点做周期相同的匀速圆周运动。已知A、B星球质量分别为mA、mB,万有引力常量为G。求(其中L为两星球中心间的距离,T为两星球的运动周期)。 【板书设计】[来源:学|科|网] 第四节： 【课后反思】 2017年春期高一物理三案合一 第六章 万有引力理论的成就 第六周使用 3