九年级语文下册 26《庄子二则》浑沌死教学案 (新版)语文版.docVIP

浑沌之死 【教学目标】 知识与能力： 了解文言文的常识和方法。过程与方法： 体会课文?想像奇幻、构思巧妙的特点。 情感态度与价值观： 了解寓言的寓意。 【教学重难点】 重点： 积累文言常识，提高阅读浅显文言文的能力。了解寓言的寓意。难点： 体会课文想象奇幻、构思巧妙的特点。 【导学过程】 一、导入新课： 著名学者南怀谨曾说：“儒家像粮食店，绝不能打，否则打倒了儒家，我们就没有饭吃；道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会，要是一生病，就非自动找上门去不可。”多少年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家的集大成人物就是庄子，庄子思想对于今天我们或许更有一种同时伍的感受和意义，现在我们就来学习庄子的《混沌之死》联系实际，谈谈你学习本文后的?感受： 教师示例：面对日益污染的自然环境，我们要顺乎自然，尊重生命的自然状态，这才是生命的最高境界。《浑沌之死》中“倏”与“忽”好心凿死“浑沌”的故事，让人回味无穷，给现代人许多启示。学习时可脱离庄子的哲学体系，把它们当成纯粹的文言寓言故事来读。学生可通过小组合作交流的方式掌握重要的文言词语，疏通文意；采用朗读的方法，体会人物的对话、故事情节，认识寓言短小精练、生动形象的特点；通过讨论的方法把握寓言中的形象，多角度理解寓意。 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 1