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善待当下，让生命焕发活力 几组对比——谁让工作失去了趣味？ 办学条件和待遇的优越性——教育情感、态度、价值观的疏离； 学生的信息量增大、知识更新加快——教师的学习力、行动力远远不足；（大脑退化） 教育本身的创造性需要教师的积极发现于改变——教育方式的单一枯燥导致倦怠和麻痹而失去教育活力； 教育离不开生活——教师过于拘泥文本，课程意识淡薄。 黄金年龄应有激情——用”比上不足比下有余“的心态宽慰自己这样即可。 工作本来是为了更好的生活，人们在许多时候却把自己当成了工作的“奴隶”。工作本身都是趣味无穷的，迷失的恰恰是我们自己的态度。 赏心阅读：《为你自己工作》、《你在为谁“卖命”》 暑期可以这样过 必读两本书；——养心 临摹一本字帖；——养性 主持一次家庭会议；——沟通 做一道可口的饭菜；——生活 家人外出旅行一次…….——审美 积极自我调适 规划成功途径 设定目标行走 拥有生命活力 一、积极自我调适 “我”很关键 自我限制是羁绊自己心灵的枷锁，盲目的与他人攀比是致使心情更加糟糕的麻醉剂，当心中活跃着的总是他人，就会失去自我的存在。有些人整天活在别人的追求里，“别人有车我也要有车，别人有房我也要有房…..”而唯独没有看到自己真正需要什么。 认识自己，摆正位置，每个人都可以拥有一个全新的自己！ 赏心阅读：《遇见未知的自己》 举例 生活中的例子： 我在观察一起走上教师岗位的同事：上任之初论学识、经验、背景都差不多，一年、两年后却大相径庭，有的泯然众人矣，有的出类拔萃，为什么？——对待岗位和自我发展的态度不一样，没有给自己一个清晰的定位。同样的一个岗位你倾注了多少爱，就会有多少预期的回报，只是方式不同而已。 ——有的人为什么能够脱颖而出？上帝给与的机遇都是一样的，有人更加努力工作；工作都是一样的，有人却更加努力思考，因为努力工作让人生充满了喜乐，让工作充满了味道。结论——我们今天的生活样子都是我们的思想使然。 赏心阅读——《人生的四大秘密》 跳出舒适区 舒适区给自己带来的障碍 温水煮青蛙——心理硬化 自我感觉好——不期待改变，看不到差距 ……..虽说知足常乐，但是生命是一个不断成长的过程，所以和积极进取并不矛盾。每一点努力得到的好感觉可以让自己有好心情。儒家讲“入世”，要积极进取，拯救黎民苍生，我们积极作为就是在拯救黎民苍生，哪怕力量非常小，但行动的人多了就能影响和改变历史；佛家讲究“度世”，从大乘佛教的教义来说我们所做的工作就是在度世，当一个好老师可以影响一批好学生；当一个好校长可以影响一批好学生、好老师，从而影响若干个家庭；道家讲“出世”，道法自然，清静无为，这是人生修养的一种境界，和追求进取心积极性并不矛盾。 思考：“我”是否经常呆在了思想的舒适区？有什么感想？（现场互动） 依据最近发展区提升自我，重新定位自己的目标。 陀螺人生 考师范—— 当老师挣钱——找对象——买房子——上班、下班、假期——等着退休。每年写总结，扳着手指数一遍——怎么还不到退休年龄？（多数是这样）怎么还不晋级？还不涨工资？最兴奋的事情涨工资;最激动的事情晋职称；最骄傲的事情进了中层，而且有望继续上升。但是晋级是有限的、工资是有限的、晋升的岗位是有限的，唯有个人的学习和努力是无限的 （自主能动性。磨道式发展，从职业开始就已经看到职业的劲头了。螺旋上升式，转圈中思考、学习、提升，他的成长是螺旋上升式的。只有走不断完善和发展的路子才能让自己上升，摆脱陀螺人生。 ( 我们正在做着最具有创造性的工作，只要我们愿意努力都有可能改变——百年大计，教育为本；教师大计，教师为本。) （吾生也有涯，而知也无涯，孔子——吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十知天命，六十而耳顺，七十随心所欲不逾矩。） 举例： 1、结婚时，房子没了。 2、母亲延续的生命。 3、省特级教师的自杀（抱怨教育体制….。）活在别人的思维里。 感悟： 爱，把我们交给这个世界，我们有责任带着爱进行生命旅行，让自己有爱，让世界感受爱，这是人的使命和责任。 赏心阅读：《现在，发现你的优势》 二、规划成功途径 1、认识自我观念 举例 1、关于自我理想：自我成长：做学生喜欢的老师——出色的语文教师——优秀的语文教师——优秀的校长；家庭方面；服务社会方面。 《做教育理想的坚守者》——任何成功的前提都是坚持。学校的变革、师生的成长（生命价值的