250-大学生心理健康mdash;女性心理和调适课程教学大纲.docVIP

《》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码 课程性质 课 课程名称 《》 课程英文名称 总学时数 讲课学时 学时 上机学时 ? 习题课学 时 ? 学　分 开课单位 教研室 适用专业 先修课程 无 选用教材 主要教学参考书 1.《》，，，2003年 2.《》， 3.《性别心理学》，Vicki S. Helgeson著，世界图书出版公司，2005年。 4.《》，，大学出版社，年 5.《心理学与个人成长》，Gerald Corey等著，胡佩诚等译，中国轻工业出版社，2007年。 6.《性别差异与教育》，强海燕著，陕西人民教育出版社，2000年。 考核方式 考试 本课程在专业课程体系中的地位和作用 二、教学安排及方式 总学时　　　　学时，讲课　　　　学时，　　　　 学时。 学时分配表： 教学环节 教学时数?课程内容 讲 课 实 验 习题课 讨论课 上 机 参观或看录像 小 计 性别理论 3 性别差异 3 0.5 女性的一生发展 3 恋爱、婚姻、家庭中的两性 4 0.5 人际交往 2 0.5 情绪与压力管理 4 0.5 女性的自我意识与成就动机 2 0.5 女性的职业生涯 3 0.5 ?考试 ? ? ? ? ? ? ? 总　　　　　计 ? ? ? ? 54 三、教学内容及基本要求课堂讲授与讨论1.1.1 女性心理学的产生及背景 （一）20世纪60年代末妇女运动 （二）女性在心理学历史中 （三）女性心理学的研究方法与价值观 第二节 女性主义 1.2.1 什么是女性主义 高度评价女性，主张消除性别歧视和男权压迫、进行社会变革。 1.2.2 女性主义的流派 自由主义女性主义、激进女性主义、文化女性主义、社会主义女性主义、有色人种妇女女性主义 复习与作业要求：考核要点：辅助教学活动：讨论课堂讲授与讨论 2.3.3 性别角色的社会化 （一）父母对儿童性别角色形成的影响 （二）学校教育对性别角色的影响 （三）伙伴关系与性别角色的形成 （四）不同社会文化对性别角色的影响 复习与作业要求：考核要点：辅助教学活动：课堂讲授与讨论复习与作业要求：考核要点：辅助教学活动：讨论课堂讲授与讨论复习与作业要求：考核要点：辅助教学活动： （三）理解爱的本质，培养爱的能力 第三节 婚姻、家庭中的两性 5.3.1 婚姻适应的不同阶段 5.3.2 婚姻中的问题与离婚 （一）双职工家庭中的问题 （二）传统观念造成的婚姻问题 （三）婚姻破裂及其原因 第四节 两性性心理 5.4.1 性意识、性观念与婚恋 5.4.2 两性性行为与性心理 5.4.3 女性性心理问题及调适 复习与作业要求：考核要点：辅助教学活动：复习与作业要求：考核要点：辅助教学活动：复习与作业要求：考核要点：辅助教学活动：成就动机是指一个人所具有的试图追求和达到目标的驱力。复习与作业要求：考核要点：辅助教学活动：复习与作业要求：考核要点：辅助教学活动：1.1.1 女性心理学的产生及背景 （一）20世纪60年代末妇女运动 （二）女性在心理学历史中 （三）女性心理学的研究方法与价值观 第二节 女性主义 1.2.1 什么是女性主义 高度评价女性，主张消除性别歧视和男权压迫、进行社会变革。 1.2.2 女性主义的流派 自由主义女性主义、激进女性主义、文化女性主义、社会主义女性主义、有色人种妇女女性主义 性别理论（3课时） 第一节 性别的文化表征 2.1.1 女性与男性的形象 传统——神话传说、历史故事、古代文艺作品 2.1.2 刻板印象 当个人因其是某一特殊群体或某一类人群的成员而被他人归类为具有某种共性。 2.1.3 大众传媒中的性别刻板印象 （一）女性的代表性不够 （二）基于性别社会角色的描写 （三）对女性亲和行为与男性行动性的描写 （四）对女性魅力和性特征的强调。 2.1.4 性别在语言中的表征 （一）基于男性是标准的语言习惯 （二）用于女性的负性术语 （三）在语言中区别对待女性和男性的意义 第二节 性别形成的理论 2.2.1 心理分析理论 弗洛伊德，俄狄浦斯情结，阉割焦虑与阳具羡慕 2.2.