声、光、物复习题纲.docVIP

第一章《声现象》复习提纲 一、声音产生1．声是由物体振动产生的（发声的物体在振动）。振动停止发声停止。为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。在桌上撒些碎纸屑，敲打桌子时纸屑会跳动。通过对这个实验现象的分析，你能得出的结论是：发声的物体在振动小在实验的过程中成功运用物理学的探究方法通过某种手段，将我们不容易观察到的现象或通过放大或变静为动或加颜色等方式转化为容易被我们观察、认识的现象，就是转换法。2．声音的传播需要介质，真空不能传声。 事： “”说明固体可以传播声 实验：。?????????????????? 2、人耳在桌子的另一端的空气中无法听到声音。?????????????????? 3、人耳贴在桌子的另一端，可以听到清晰的声音。 ☆液体传播事：水中的鱼，被岸上人说话的声音吓跑。 实验：在水槽中盛入适量的水，两只手分别拿两块石头在水中相互撞击，我们可以听到撞击声。传播 3. 声速声音在介质中的传播速度。声速的大小等于声在每秒内传播的距离。声速的大小与介质的种类和温度有关。 一般情况下，V固 V液 V气 声音在15空气中的传播速度是340m/s合1224km/h。 运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚?0．29s（当时空气15）。 回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1 S以上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m（当时空气15）。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1 S，最终回声和原声混合在一起使原声加强。 测距离：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S= vt。 测声速：站在高大建筑物远处，大喊一声。记下喊话到听到回声的时间t，测出喊话人与建筑物之间的距离s。即可算出空气中的声速v= 。 例题：一个同学向枯井的井底大喊一声，经过3s听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？（声速按340m／S计算） 解：V = 340m／s t = 3 S ????S = 1/2vt = 1/2×340m／S ×3s = 510 m 答：枯井的深度大约是510 m. ?二、我们怎样听到声音 1．：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。 ．骨传导：声音经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人(传导性耳聋)，可以用这种方法听到声音。．耳聋：分为神经性耳聋和传导性耳聋。前者不能治愈，后者可以治愈。 4．双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应。?三、声音的特性 1．乐音是物体做规则振动时发出的声音。 2．音调：指声音的高低。音调与发声体振动的频率有关，振动频率越高，音调越高。 请你设计一个简单的实验,探究音调与什么因素有关 1） 提出问题 音调与什么因素有关 ？ 2） 猜想与假设 音调与振动频率有关 3） 设计实验 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动的声音， 4） 实验（写出简要步骤） 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动的声音，同时注意钢尺振动的快慢。保持钢尺振动幅度不变，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。5） 分析与论证钢尺伸出桌边的长度长时，钢尺振动得较慢，频率较小，发出声音的音调较低。 钢尺伸出桌边的长度短时，钢尺振动得较快，频率较大，发出声音的音调较高。 6） 结论：音调跟发声体振动的频率有关，振动频率越，音调越高。 频率赞同 物体在1s振动的次数物体振动越快频率越高。频率单位是Hz。 声音可分为 次声、可闻声、超声。 可闻声：频率在20～20000Hz之间。次声：频率低于20Hz。超声：频率高于20000Hz。解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？（蜜蜂翅膀振动发声，频率在20～20000Hz之间，在人耳听觉范围内；蝴蝶振动频率低于20Hz，不在人的听觉范围内。） 长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。长笛、箫等乐器，吹奏时靠空气柱振动发声。倒开水时听到声音的大小，与热水瓶内的空气柱有关。 3．响度：指声音的强弱（大小）。声音的响度与物体的振幅有关，振