幼儿教育心理学课件_2.pptVIP

2018-6-14 1 第二章幼儿 学习与幼儿学习理论 第三节 幼儿心理发展与幼儿学习 第二章幼儿学习与幼儿学习理论 2018-6-14 2 第二章幼儿 学习与幼儿学习理论 第二章幼儿学习与幼儿学习理论 阶段划分： 新生儿（0——1个月）； 乳儿（1个月——1周岁）； 婴儿期（0-3岁），它是个体生理发育最迅速的时期，也是心理发展最明显的时期 。 幼儿期（3-6岁），即学前期。 2018-6-14 3 第二章幼儿 学习与幼儿学习理论 第二章幼儿学习与幼儿学习理论 ——大脑发育 ——小脑发育 ——感觉 ——精细动作 目录 2018-6-14 4 第二章幼儿 学习与幼儿学习理论 第二章幼儿学习与幼儿学习理论 ——大脑发育 2018-6-14 5 第二章幼儿 学习与幼儿学习理论 第二章幼儿学习与幼儿学习理论 脑的量变 大脑发展的关键期是婴幼儿阶段(0-3岁)，在这个阶段中，人的大脑迅速发展，形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础。 婴儿头围令人吃惊的变化反映出大脑极快的发育速度。 2018-6-14 7 第二章幼儿 学习与幼儿学习理论 第二章幼儿学习与幼儿学习理论 2018-6-14 8 第二章幼儿 学习与幼儿学习理论 第二章幼儿学习与幼儿学习理论 2018-6-14 9 第二章幼儿 学习与幼儿学习理论 第二章幼儿学习与幼儿学习理论 年龄 数量 与成人比较 出生时 约50万亿个 成人的1/10 3岁 约1000万亿 成人的2倍 14岁 500万亿 和成年人大致相当 婴幼儿的突触连接与成人突触数量比较 2018-6-14 10 第二章幼儿 学习与幼儿学习理论 第二章幼儿学习与幼儿学习理论 大脑的成长是一个动态变化过程 2018-6-14 11 第二章幼儿 学习与幼儿学习理论 第二章幼儿学习与幼儿学习理论 ——小脑发育  2018-6-14 12 第二章幼儿 学习与幼儿学习理论 第二章幼儿学习与幼儿学习理论 婴儿发展的里程碑：翻身、坐、爬、走、跑、跳的学习都与小脑有密切关系，小脑的发育和发展状态直接影响婴幼儿运动能力的发展。 小脑的作用 2018-6-14 13 第二章幼儿 学习与幼儿学习理论 第二章幼儿学习与幼儿学习理论 ——感觉发展  2018-6-14 14 第二章幼儿 学习与幼儿学习理论 第二章幼儿学习与幼儿学习理论 前庭觉 一,形成机制 在大脑后下方脑干的前面，有个微小的雷达式感应器官，叫前庭神经核，以此组成的神经体系的功能，便是前庭觉。前庭也几乎包括了所有和语言发展相关的器官，所以前庭觉不良，语言能力的发展必遭到障碍。 前庭是大脑门槛，整个身体的触觉、关节活动讯息也必须在此过滤以选择重要的讯息做回应，所以前庭觉必须和平衡感取得完全协调，才能正确辨识身体的空间位置，这便是所谓的前庭平衡了 2018-6-14 15 第二章幼儿 学习与幼儿学习理论 第二章幼儿学习与幼儿学习理论 二.功能 是接受脸部正前方视听嗅味触讯息， 并做过滤及辨识再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中，特别是长大以后的视、听性质学习，前庭觉的影响最大。 2018-6-14 16 第二章幼儿 学习与幼儿学习理论 第二章幼儿学习与幼儿学习理论 三.发展的原则 2018-6-14 17 第二章幼儿 学习与幼儿学习理论 第二章幼儿学习与幼儿学习理论 四.具体做法 可以经常做旋转的游戏，正转，反转。到着走也可以。还要做球类的训练。 2018-6-14 18 第二章幼儿 学习与幼儿学习理论 第二章幼儿学习与幼儿学习理论 听觉 一,相关器官及形成机制 听觉是个体对声波刺激的物理特性的感觉。声波从外耳传入，引起鼓膜振动，经听觉神经传入大脑皮层的听觉中枢，就产生了听觉。 　　 声源--耳廓（收集声波）--外耳道（使声波通过）--鼓膜（将声波转换成振动）--耳蜗（将振动转换成神经冲动）--听神经（传递冲动）--大脑听觉中枢（形成听觉） 2018-6-14 19 第二章幼儿 学习与幼儿学习理论 第二章幼儿学习与幼儿学习理论 二. 听觉发展特征 1.婴儿在胎儿期的第5个月就己有了听觉能力，6个月时听觉感受器就已基本发育成熟。 2.新生儿喜欢听母亲的说话声和轻松、优美的音乐声，尤其是听到胎教音乐时会表现出相对的安静、愉快和安全感。对强烈的噪声表现出烦躁的情绪。 3.出生3个月时，能够明显的集中听觉，能够感受不同方位发出的声音，并且向声源方向转头。 4.到了5—6个月时，对于声、像刺激相吻合的物体注视的时间会更长一些；到了7—8个月时，