小数乘法应用教案.docVIP

教师： 学生： 时间: 年__月__日 段 授课目的与考点分析： 1、加强分析题中的数量关系,明确把谁看作单位1,会用线段图表达题意.使学生会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题. 2、使学生掌握根据一个部分量是总量的几分之几，求出另一个部分量的问题。 3、使学生掌握分数乘法应用题的数量关系× ×3 ×（1＋） 2、解决问题： 小明在学校组织的赈灾募捐活动中，把自己积蓄的捐了出去，他原来有600元钱，现在还剩多少钱？ （1）小组交流，明确：A要求还剩多少钱，须先求什么？ B要求还剩多少钱，就是求什么？ （2）画线段图表示题的数量关系。（根据学生画的情况进行指导纠正） （3）列式解答，集体订正。 3、用同样的方法解答：（教材P22第5题，如下：） 明光小学上个月共用电600千瓦时（“千瓦时”也就是们平时所说的“度”），这个月比一个月节约。这个月用电多少千瓦时？ 三、奥运回顾导入????? 1、回顾中国奥运军团的辉煌战绩????? A、中国金牌总数是中国奖牌总数的51/100????? B、美国金牌总数相当于中国金牌总数的36/51????? C、中国奖牌总数是美国奖牌总数的10/11????? 、提问:对上面信息中出现的分数你是怎样理解的??、合作交流 经历过程 ????? 1、(例题:中国体育代表团共获得100枚奖牌,法国获得的奖牌总数是中国的2/5.)学生根据上面的条件进行提问:法国体育代表团获得多少枚奖牌??????? 2、读题,弄清已知条件和所求问题.?????? 3、对题中2/5的理解.?????? 4、引导学生画线段图理解题中的数量关系.?????? 5、观察线段图说一说:求法国获得多少枚奖牌也就是求什么??????? 6、独立列式解答. ???????方法一:1002/5追问:为什么用乘法计算? ?????? 方法二:1005×2追问:这样算先求的是什么?然后求的是什么???????、比较两种方法的异同.提倡用第一种方法解题. 1、教学例2 （1）运用线段图帮助学生分析题意，寻找解题方法。 （2）让学生说出图中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的，哪一个是表示单位“1”的量？让后把线段图表示完整。 根据线段图提出解决办法，并列式计算。 解法一：80－80×＝80－10＝70（分贝） （4）鼓励学生根据题意、结合线段图，想出第二种解答方法。 解法二：80×（1－）＝80×＝70（分贝） （5）两种解法的不同：两种方法都是从整体与部分的关系入手。第一种思路是从总量里减去一个部分量；第二种方法是求出部分量与总量的比较关系，再运用求一个数的几份之几是多少的方法求出这个部分量。 随堂练习 1、严重的水土流失致使每年大约有16亿吨的泥沙流入黄河，其中的泥沙沉积在河道中，其余被带到入海口。有多少亿吨泥沙被带到入海口？ 2、一报刊亭某一天卖出晚报120份，晨报比晚报少卖。晨报卖出多少份？ 3、鸡的孵化期是21天，鸭的孵化期比鸡长。鸭的孵化期是多少天？ 4、磁悬浮列车运行速度可达到430千米/时，普通列车比它慢。普通列车的速度是多少？ 五、总结回顾。 　　1、通过今天的学习，你又有什么收获？ 　　2、用今天学到的方法可以解决生活中那些实际问题？课后可以留心观察，找到问题后进行解答，如在解答中遇到新的问题可以跟同学交流，也可以来问老师。 教师签字： 主任签字： ___________ 龙文教育-----您值得信赖的专业化个性化辅导学校 龙文教育个性化辅导授课案ggggggggggggangganggang纲 龙文教育教务处 降低？分贝 现在？分贝 80分贝 现在？分贝 80分贝 ？