教学反思与教学效果---张雪生.docVIP

教学反思与教学效果---张雪生 ?????????这是我09年的一次教师展示课上的总结，我想，很多家长不知道幼儿教学是这样的有趣和生动；很多老师也不知怎么积累经验和教育孩子的。我们的幼儿园是未来人才培养的摇篮，而怎样教课和备课与写教案却是我们很多人和老师不知晓的背后故事。所以，在这里就把这篇教育教学的文字供来我的空间的朋友们分享了。谢谢！ ????? ? 我用一本教案，教了四个幼儿班级。每个班都有不同的感觉。 ????? 我喜欢写教案的过程；喜欢那种创造的过程。每次想出一个好的主意和方法，游戏，配置的教具和奖品，都会沾沾自喜。因为我对课堂的设计，就像设计一台演出一样刺激…… ??? ?我发现，教案应该一次次地完善。并一次次的创新。而课堂中的改变，说不定就没有在预料之中。教案是死的，课堂是活的。课堂中一些让我惊讶的问答和幼儿出乎人意料的精彩表现，充满了从幼儿心底涌现出的最生动又原始的兴奋和活泼气氛。它使课堂成了师生的乐园。幼儿为此爱上课堂，喜欢开口讲话，爱参与……。所以，抓住这些让你难忘的有益教学的契机，教案与教学就灵活，生动，人性，富于童趣了。 ??? ? 一般一节课的开始，都要简略复习一下上一节的内容。那么老师会提问幼儿。我们来唱上节课的歌谣吧！……。孩子们在轻快优美的旋律中马上进入学习的氛围。孩子们都急着表现自己的歌喉，大声唱着歌曲。像以往一样开始进入提问阶段。自然而然进入复习环节……于是，孩子们在老师的鼓励声中，用更加令幼儿感兴趣的方式将幼儿引入新的教学中。然后进行教学的步骤。令人吃惊的是孩子们总是会表现出超出人意料的想象，除了平时比较聪明的幼儿，连一般和较迟钝的幼儿也会展示出他们鲜为人知的一面（这就是新课与教师新设计的魅力）。当放下师幼互动的提问之后，孩子们开始进入教师为他们精心设计的“游戏环节。孩子们的兴奋和乐在其中的开心，早已使教学内容变成了幼儿们终身难忘的快乐事情。幼儿在兴奋的时候，他们的潜力是最容易被挖掘出来的。记忆力也是最深刻的时候。所以，有的幼儿在他到了几十岁还会背出他在幼儿园学会的儿歌? 故事和游戏。这时老师会把教学内容用另一种方式展示在黑板上（用彩色的版面设计）。并用口令让幼儿安静下来看黑板，讲解其中的步骤（因为幼儿刚刚已经通过兴奋的游戏消耗掉天性好动的能量。这时自然会安静下来，体会心灵能量的释放）。孩子们会把新课当做一次联合的心理感应一样，充满灵气的表达出来。而老师只是一种点波和引导。于是，这一环节，你只会听到老师小声而短暂的提示，而幼儿们会大声又洪亮的长时间回答（表达）老师提出的问题。这时，你再用另一种桌面游戏引入新课的小活动。既有趣又易操作，3---4名幼儿一组，一个步骤一个步骤地合作来完成。 ???? 不论是计算 语言 英语 拼音 还是音乐 美术等课，都可以用这种又说又笑又做游戏又动手的方式进行下去。在一节课接近尾声的时候，老师把孩子们的成果收上来。作为以后展示待用…… ???? 这堂课引发了我们几许感慨和反思！其实在日常的常规教学中，有些好的教学策略，方法在课堂上灵光闪现，我们捕捉它们。成功使用只是一种短暂的行为，激动和兴奋之余就会随时间悄悄溜走的。为什么？？因为我们缺乏理论的高度（平时的积累）来提炼这些现象，也没有建立这么好的习惯（随机记笔记和反思与生成）所以，在课堂的前? 中 后一定要抓住你的所感，所想。利用这些契机，丰富你的教学与课堂内容。这将是幼儿们的幸福，更是你教育教学的完美体现。