教师的爱心很重要.docVIP

教师的爱心很重要 我是一名乡村的中学老师，参加工作已经五年了，自工作以来一直以教学为本，以学生为本，不计职称，不计回报，抱着“让我的学生更多成才”为目标宗旨，满腔热情投入到教学中，但是犯了许多错误，如体罚过，打击学生虽然都很理解，成绩提高也很明显，但离目标却错得很远。课下我在思索怎样才能搞好教学。通过几年的总结我发现教学作为一项长久的事业，仅靠热情是不行的，需要更多的是耐心细心和恒心。 大多青年教师，从上班起无不满怀热情去教育学生，起早贪黑，事无巨细必自躬行，而收获的更多的却是伤心和失望，学生不爱学习，逃课上网，上课打闹，屡教不改，批评时和老师顶嘴，课下骂老师和老师对着干，考试个位数却满不在乎，家长不支持，学生一心想外出打工，一次次的失望生气，有满腔怒火变为伤心失望，加上我们的有些措施不当，领导屡次谈话，几年下来，我们心灰意冷了，教学成了一项职业了。 我要说，敬爱的老师们，不要总是抱怨，他们是一群孩子，有很多缺点，我们不能纵容，但是却不能无宽容啊，教育是一个长期的过程，对待每个孩子的成长我们做到足够耐心了吗？我们的教学方法是不是尽善尽美，过程是否清晰，内容是否科学?课堂是否有趣？让孩子们充满激情流连忘返？我们对待课堂是否有耐心搞得精益求精，孩子们有哪些困难？是否对每个学生都了如指掌，有相应的计划？课下是否有耐心去理解孩子和他们一起看动画片？我们自己——课堂——学生，这些环节我们在工作的过程中是否有足够的耐心去做好它？ 有人说：“细节决定一切”。老师是学生的榜样，大到做事方式，行为习惯，小到所说的话，衣着服饰，是否得体，作为老师，不应该是一个马大哈，一个拖拉机，办事无条理，虎头蛇尾，丢三落四的人，在工作中要改掉这些不良习惯，工作才能做好，要不然可想而知，知识不准确，调理紊乱，不按计划来，不能及时发现问题，解决问题，对待小问题不屑一顾，对待大问题束手无策。作为教师，要有敏锐的眼光，积累点滴工作中的经验教训，才会不断进步。 对学生的爱不能仅仅停留在生活层面,这是我在听网上的一个报告会中感受最深的一句话。班主任工作也做了好几年了,回想这几年,工作中的“严”要比“爱”多的多,总觉的这样才能把学生管好,班级工作才好开展,这使我每天都觉的累,也就常常抱怨教师工作的压力。 苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一文中说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”教育就是爱，爱就是教育。爱心是人类的一种高级情感，又与人类的理智、道德、审美、人格相互关联。“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗？作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义精神。在过去的年代，物质生活贫乏，爱心缺少营养难以生长；应试教学扭曲了爱的教育，更不要说在“阶级斗争为纲”的时代人们的潜意识里只有斗争没有爱心了。令人欣喜的是，只有现在，我们可以大声高喊：教育的爱心便是一种教育的圣心。我最敬仰的教育家是陶行知、苏霍姆林斯基、裴斯泰洛齐和农民教育家武训，他们都有一个共同的方面，这就是用自己的行动谱写了“爱的教育”的人类奇迹，他们是我心目中的教育的“爱心之父”。从他们身上，我得到一个启迪：作为教师，爱心比什么都重要。