良渚二小互助共同体自评报告.docVIP

良渚镇勾庄中心小学 互助共同体自评报告 2011年9月16日 机遇挑战 携手共进互助共同体工作总结 2009年秋季，教育局，为进一步开展结对，实现教育协调发展。由教育局统一安排，我校与小学建立起关系，成为结对互助共同体。 总结几年来互助共同体的工作，我们本着“优势互补，互相协作，共同提高”的原则，充分发挥共同体学校的力量，整合优质资源，积极探索资源共享、优势互补、共同发展的办学新模式，努力落实“共享、共建、共赢”六字目标。互助学校根据协议精神，积极有效地开展对口支援，并取得了较大成效，达到了双赢目标。?一、组织保障 1.制定共同体章程并签订互助协议。(自评分:8分) 良渚镇勾庄中心小学学校领导十分重视互助共同体工作。在余杭区教育局的部署和指导下，积极探索“规模与效益并举、优质与特色共进”的道路，实施小学教育的办学联合体。核心学校勾庄小学和成员学校之间依法签定共同体协议及下属成员学校章程，经教育行政部门审定并遵照章程，协议实施办学活动。 所签定的共同体协议对共同体内各成员学校单位有约束力，各学校领导及中层能带头执行共同体协议，不限形式，讲求实效，建立长效机制，确保共同体内学校的活动按制度良好长期运作，确保如有学校校长有职务变动，成员学校共同体活动仍能一如既往地开展。 2.有共同体发展规划及制度。(自评分:7分) 勾庄小学互助共同体要建设成一个学园、校园、家园，学校管理者、教师、学生、家长、社区共同致力于学业成绩、生命质量和美德的构建，力争使共同体内部资源范围更广泛，发展潜力更深厚，中心目标更明确。共同体学校有发展的共同愿景、使命、办学目标及价值取向:“充分发挥学校各自的优势,在学校管理、师资培训、教育科研、课程及课程教学改革、教育教学信息交流等方面充分开发、利用、共享两校教育资源,推动两校共同发展,努力提高城乡整体办学水平,提高义务教育质量。”建立决策共商机制，定期召开会议，交流分析共同体工作的现状，针对存在的问题，提出解决办法，并认真做好此项工作，完善日常运作模式。制定共同体学校办学三年规划，根据发展规划，每年制定共同体的工作计划，开展常规与创新相结合的检查督导工作,进行工作总结,实行动态管理，加强各校现代学校制度建设。 3．建立有效运作的共同体组织体系。(自评分:10分) 共同体联席会由我校校长，组成。 每次联席会议议事规则健全，按期开会，履行职责，有共同体发展的讨论记录、工作汇报。能有效整合共同体内各校办学要素，明确各方权利和义务，形成合作、互动的发展团队。? 共同体有内部运作的新的组织架构和完善的程序，不仅有互助共同体章程和发展规划，还有名师培养工程方案，以及互助共同体交流、轮岗制度。我校几年来创新的教师教育规章制度也为共同体运作机制顺畅高效而服务。 ?共同体发展得到上级主管部门重视、支持，成员学校经费来源稳定、渠道畅通，学校财政投入逐年增加。 学校名师培养、薄弱成员学校扶持、城乡互助活动开展等专项经费也比较落实。 共同体内各成员学校的校园环境和硬件建设每年有不同程度的改善。 占地，建筑面积平方米。学校办学规模、校舍校园面积等相关建设标准，以及教育教学设施设备的配备达到国家和省、市有关规范标准。? 6．形成共同体发展评价机制。(自评分:8分) 我们构建统一目标且兼顾不同成员学校标准的教育教学质量评估体系，促进各成员学校健康有序发展，确保办学质量和效益。 共同体有统一的教学质量监控、反馈系统，定期进行教学质量分析并能体现成员学校特色。 每次教学联谊活动，我们都会围绕一个主题开展，这样使活动的效果更为明显。例如：20年月，我们的联谊主题是“”；2010年11月，我们的联谊主题是“”“突显学科气质，注重数学思维”。20年12月，我们的联谊主题是“换位体验互学互助。”教学联谊活动中，两校教师的角色也是各有侧重点的。让参与的老师得到不同程度的提高。近年来，学校“浙江省模型运动先进单位”、“杭州市农村示范学校”、“余杭市体育传统项目学校”等荣誉称号3人，1人，）） 富阳万市小学 桐庐春江小学 杭州市文一街小学互助共同体 萧山宁围四小 富阳春江小学 良山学校 鸬鸟镇一小 良渚镇勾庄中心小学互助共同体 …… ……