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课题：第一单元《语文天地》 课型：复习 第一课时 教学目标： 知识与技能：通过本单元主体课文的学习，使学生初步体会师生间情感的珍贵，引导学生用积极、热情的态度进行学习，用实际的行动回报老师的辛勤付出，加深学生与老师的理解与感情。 过程与方法：在阅读中理解和积累词语。在阅读中继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。 情感态度与价值观：通过开展“说老师”“为老师做礼物”等语文实践活动，引导学生体验师生间的真情实感，加深师生间的感情，并在活动中引导学生学会制定和实施个人活动计划的方法，学习作重点发言人的方法。 教学重、难点：在阅读中理解和积累词语。在阅读中继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。 教学方法：练习法 教学过程： 一、导入 同学们，我们通过本单元主体课文的学习，我们明白了师生间情 感的珍贵，这节课我们继续学习一篇自读课文。 二、新授 （一）自读短文《爸爸的老师》 1．引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？ 2．生读课文解疑。 3．引疑：“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象 当时的情景。 4．生再读课文，边读边圈点。 5．全班汇报交流。 6．指名生读短文，评议朗读情况。 7．试着将短文的内容用自己的话说一说。 （二）综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。 1．借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。 2．制定活动计划。 3．动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。 4．办手抄报。 三、课堂小结 同学们，通过本节课的学习，你从中知道了什么？学生自由谈。 四、作业布置 抄写语文天地（一）1—4题。 课题：第一单元《语文天地》 课型：复习 第二课时 教学目标： 知识与技能：通过本单元主体课文的学习，使学生初步体会师生间情感的珍贵，引导学生用积极、热情的态度进行学习，用实际的行动回报老师的辛勤付出，加深学生与老师的理解与感情。 过程与方法：在阅读中理解和积累词语。在阅读中继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。 情感态度与价值观：通过开展“说老师”“为老师做礼物”等语文实践活动，引导学生体验师生间的真情实感，加深师生间的感情，并在活动中引导学生学会制定和实施个人活动计划的方法，学习作重点发言人的方法。 教学重、难点：在阅读中理解和积累词语。在阅读中继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力 教学方法：练习法 教学过程： 一、导入 同学们，我们通过本单元主体课文的学习，我们明白了师生间情感 的珍贵，这节课我们继续学习一篇自读课文。 二、新授 （一）自读短文《一位影响了我一生的老师》 1．自读短文，边读边圈点。 2．全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？ 3．引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心， 从而给“我”以巨大影响。 4．将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？ 说说你对他们的看法。 5．读、背名言警句：吾爱吾师，吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯师 是从，要积极思考。 （二）口语表达：说说我们的老师 1．过渡：古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中， 一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！ 2．结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备， 向好先说什么，怎样说。 3．小组内进行说话训练，同学互相评议。 三、课堂小结 同学们，通过本节课的学习，你从中知道了什么？学生自由谈。 四、布置作业 完成畅所欲言和笔下生花 教后反思： 课题:古诗二首 课型: