第二课时幼儿的记忆课件.pptVIP

三、幼儿的记忆 教学目标 1、掌握无意识记与有意识记的概念及影响因素 2、掌握机械识记与意义识记的概念及效果对比 3、了解幼儿再认和回忆能力 4、了解幼儿记忆恢复现象 5、理解幼儿记忆策略 （一）无意识记与有意识记 无意识记的影响因素 童谣：水果歌 苹果爱红脸，香蕉爱弯腰。 桃子爱长毛，西瓜爱睡觉，起来要人抱。 （2）影响因素 外部因素：直观、鲜明、生动 内部因素：幼儿的兴趣、情绪状态、态度。智力、活动方式（直接参与否） （3）无意识记的地位 在整个幼儿期，占主导地位 （小学中年级） 你能根据幼儿以无意识记为主的特点，你能设计一些活动帮助幼儿记忆吗? 2 、有意识记 （1）定义：是具有自觉的识记目的、需要一定的识记方法、需要意志努力的识记。 对比两次听歌的效果 第一遍： 第二遍：（任务布置） 识记第一、二句歌词 能记住爸爸、妈妈的英文单词 归纳：幼儿需要运用一定的有意识记完成任务。 （3）相关研究 讨论：P58商店游戏中，对你有什么启发？ 启发 游戏的方式比学习的方式要好 有意识记中关键：识记任务、识记方法 活学活用 游戏方式举例：学习两首童谣 1、认识身体部位 2、五个指头 儿歌：认识身体部位 我的头，我的肩，这是我的胸， 我的腰，我的腿，这是我的膝盖。 小小手，小小手，小手真可爱， 上面还有我的十个手指头。 童谣：五个指头 一个指头点点，两个指头剪剪 三个指头摇摇，四个指头叉叉 五个指头开花 归纳： 有意识记中关键：识记任务、识记方法 小活动：点抄手（任务） 举例：唐朝建立；family（方法) 测一测：判断正误并说出理由。 幼儿无意识记的效果好，那就不需要使用有意识记了。（ ） （二）机械识记与意义识记 1、定义： 机械识记：在不理解内容的条件下主要利用复述完成的识记。 意义识记：在理解内容的条件下进行的识记。 童谣： 南南有个篮篮，篮篮装着盘盘， 盘盘放着碗碗，碗碗盛着盐盐。 南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘， 盘盘打了碗碗，碗碗撒了盐盐。 关系：篮-----盘-----碗-----盐 现实中研究： 归纳：幼儿运用机械识记的情况多（举例），但是总体来说，还是意义识记的效果好。 启发：在教学中，如何运用？ 讨论：如何看待儿童读经、读古诗教育？ 本课要点 1、在无意识记和有意识记中，幼儿以（ ）为主。但是两种识记都需要运用。 2、在机械识记和意义识记中，幼儿以（ ）为主。但是（ ）效果好。 作业 1、无意识记和有意识记的概念 2、影响幼儿无意识记的因素 3、机械识记和意义识记的概念 4、思考：如何运用今天所学知识帮助幼儿进行记忆？ * 活动一下吧 幼儿的记忆 讨论： 幼儿的记性好吗？ 正方：好 反方：不好 1、无意识记 （1）定义：没有自觉的识记目的、不需要特定的识记方法、不需要特殊的意志努力的识记。 小活动：我们来背广告词 启发 r ain rain go away （2）有意识记的影响因素： 活动动机活动性质 *