新课程标准和教育评价改革2.pptVIP

一、“服务平台”的名称及主页 二、“服务平台”建设的背景 三、“服务平台”简介 四、需要区县协助完成的工作 一、“服务平台”的名称及主页 北京市中小学学校发展评价服务平台 二、“服务平台” 建设的背景 基于基础教育阶段学校发展评价及数据库建设项目实施的基础。 ㈠ 项目覆盖的范围 全市所有小学（1202所）、初中（567所）、高中（328所）所有学校 。 ● 项目覆盖范围逐步扩大的过程 05年：初中建设工程——软硬件并举 06年：小学规范化建设——软硬件并举 07年：高中课程改革——内涵发展 08年：全市小学、初中、高中所有学校 ㈡ 项目的主攻目标 构建既简便又科学，既规范又实用的中小学学校内部评价机制； 强调发挥评价结果对促进学校自主发展和内涵发展的功能；为提升学校教育教学管理的科学性和提高教学质量提供专业支持；为教育决策提供定量的信息依据。 ㈢ 中小学学校内部评价机制 是指学校在专业技术人员支持下，依据学校发展的评价指标体系和标准，对照学校工作的实际情况进行事实判断和价值判断，以发现学校实际与标准之间的差距，将评价结果用于调整发展目标，修订发展规划、改进工作，实现学校自主发展和内涵发展的过程； 是介于自我评价和外部评价之间的、有专业支持的、多主体参与的一种评价类型。 中小学学校内部评价机制包括： 1.专业服务支持机制 2.学校评价环境促进机制 3.学校内部组织管理机制 4.规范化运行机制 ㈣ 建立学校发展现状信息数据库 学校 → 区县 → 市三级数据库； 涵盖全市所有小学、初中、普通高中等每一所学校的所有软件信息； 数据信息不断更新： ——初中已更新了3次数据 ——小学已更新了2次数据 ——普通高中已更新了2次数据 目的 真实记载学校发展的过程，完整地积累资料和数据，为科学评价中小学学校奠定基础，为提升学校教育教学管理的科学性和提高教学质量提供专业支持，为教育决策提供定量依据。 ㈤ 撰写评价报告 撰写学校、区县和市三级中小学学校发展现状评价报告； 包括：诊断性评价报告、形成性评价报告、总结性评价报告等。 三、“服务平台” 简介 北京市中小学学校发展评价服务平台，是北京市教委主办，北京教育科学研究院基础教育科学研究所承办，北京市基础教育阶段学校评价及数据库建设项目组研发，易得优有限公司做技术支持的一个服务平台。 服务宗旨： 为北京市教委、区（县）教委、学校做好学校发展评价提供专业支持和信息服务，为北京市教委、区（县）教委、学校提供相关信息，以促北京市中小学内涵发展和自主发展，提高办学效益和教育质量。 服务对象： 北京市教委、区（县）教委和教科所、学校。 服务功能： 提供学校、区（县）、北京市已有发展现状的评价数据；学校、区（县）、北京市已有发展现状的评价报告；北京市中小学学校基本信息等查询服务和数据分析服务。 四、需要区县协助完成的工作 ㈠ 核对本区县的学校修改信息 1、核对信息的目的 科学地搭建“服务平台” 节约成本，提高工作效率和效益 更好地服务于市教委、区县和学校 2、核对的内容 学校名称（要求写全称） 学校数量 指定年级2班的人数（普通班） 3、完成的时间 2009年11月12日前 ㈡ 关于学校基本信息提交工作 1、提交学校基本信息的目的 搭建学校信息交流的窗口 更好地服务于市教委、区县 2、提交的内容 3、提交要求 ⑴ 填写要求 请按照“附件：学校基本信息及CMIS数据采集包”的格式和要求认真填写。 ⑵ 提交方式 以区县为单位，收齐每一所学校的基本信息，按照小学、初中、高中分别打包，送交北京教科院基教所秘书室李嘉宾处，请区县对学校提交的基本信息把关； ⑶ 提交时间 2009年11月27日前提交。 4、联系方式 邮箱：jijiaosuopjsh09@163.com 联系人及电话： 王 薇 李嘉宾 办公室） 谢 谢 ！ 2009年11月06日 * * 北 京 市 基 础 教 育 阶 段 学校发展评价及数据库建设项目组 主要内容 * * * * *