动漫课程的教学及二课活动的开设.docVIP

动漫课程之我见及二课活动的理性思考 山西省晋中市和顺县串村寄宿制学校 李朝磊 在动漫课程的教学过程中，要不断的丰富教学内容，培养学生的创意思维，绘画技巧，动手合作能力。比如动画剧本的创作，我们国家有悠久的历史，我们可以提示学生从中华文明不断推进的过程中，选择一个典型的、富有教育意义的、健康向上的典故，来进行一个创新，在创作的过程中要结合动漫的特点，融入一些动作表情的夸张表现，充分反映出剧本所要表现的主题，引人深思。在设置分镜头时应合理设置每个动作表情的时间，使动画效果真实贴近生活。在教学动漫课程时，应对教材深入剖析，加上自己的见解与个性化的改进，使整个动漫教材为我所用，而不是教材支配我们，这样就能使自己的动漫教学充实、新颖，能充分调动起学生的积极性，使学习效果事半功倍。在研究教材时，应及时与我们的美术教师互相探讨，研究美术和动漫技术的整合，使我们的学科既具有足够的知识广度又能使学生的综合设计能力得以提高。在教学人物及动物的运动规律时，我们可以用摄像机拍摄生活中的人物和动物，多次重复的播放，使学生认真观察思考，合作探讨，再加上学生自己的一些慢镜头动作模仿，自己分析人物及动物的运动规律，既培养了学生的观察能力，又激发了学生的兴趣，何乐而不为呢？在教学动画的制作时，应详细地讲解动画制作过程中时常要用到的组合和元件，讲解他们的区别和联系，使学生有一个清晰地概念，合理地运用他们，而不是遇到它们时，茫然而又无措。在讲解层的概念时，我们可以自己找一些稍微硬一些的透明塑料纸，在每一张塑料纸上画一些简单的小绘画，然后在学生面前把他们重合，让学生观察，形象具体地理解层的含义。在分组制作动画时，应合理分组，优差相结合，动画中的元件和背景要分配到人，让每一个学生既富有使命感，又有成就感，最后在合成后，把每个小组的作品当面展示，及时点评，要多表扬，及时有不好的地方也应该真诚的给于合理可行的建议，这样既激发了学生的兴趣，又培养了他们的合作动手能力。 我们要充分利用二课活动时间，结合学生的理解和动手能力，合理分组，能力稍微差点的，我们可以让学生发挥想象，自己设计一个人物或者动物的卡通形象，先在纸上绘制一个草稿，然后把自己的草稿予以丰富，加上细微的变化和色彩的搭配，这样一个富有创意的角色就好了，下一步就是在我们的软件上照着自己的作品进行创作了，中间还可以加上自己的灵感予以个性化的改进。能力稍微强的学生，可以让他们简单的创作一个小剧本，然后再创作分镜头剧本，让他们合作讨论，予以定案后，就合理分工，给他们设置一些不同的荣誉，比如“导演”、“副导演”“动画角色设计”“后期合成师”“音响师”……让每个学生都有事可干，榜上有名，在作品完成后，把他们的名字都设置到片头片尾上，使他们都有成就感。 这样，对于不同的人，我们因材施教，对症下药，使我们每个学生都有任务，每个学生都有自己的作品，在最后的二课展演时，不同的作品，每个人内心都有自己的一个评价，优秀的作品会促使优秀学生持之以恒，继续努力，稍差点的就会使学生在自己的内心不断的鞭策自己，要超越前者，最后就会形成一个良性循环，使我们的动漫教学更富有潜力、动力！