普通动物学笔记-继续教育学院.DOC

普 通 动 物 学 自学指导书 郑 荣 泉 编写 绪 论 【进度】授课1课时；自学3课时 【教学目的和要求】掌握：生物的分界、动物的基本特征、物种、双名制、现存动物的主要分门等基本概念，动物学的基本原理。学习本课程的目的意义。1．1　动物学的涵义1．2　研究动物学的基本观点和方法2．1　基本观点2．2　基本方法2．2．1　观察描述法科学观察的基本要求是客观地反映所观察的事物，并且是可以检验的。观察结果必须是可以重复的。只有可重复的结果才是可检验的，从而才是可靠的结果。 观察需要有科学知识。观察切不可为原有的知识所束缚。 描述即将观察的结果如实地记录下来。包括：文字描述、绘图（生物图）、摄影、摄像、仪器记录2．2．2　比较法 只有通过对不同种属动物从宏观的形态结构到微观的细胞、分子水平的比较，才能对有关动物学的各种问题进行研究并得到正确的结论。2．2．3　实验方法3　动物学课程的教学要求3．1　教材：“基础动物学”全国统编教材修订本3．2　参考书 顾宏达主编 复旦出版社 [美]克利夫兰 3．3　网址：基础生物学实验室网页http：//10．24．14．111/bblfu4　生物分界 非生物界：所有无生命的物质，如：空气、阳光、岩石、土壤、水等。 生物界：一切有生命的生物。 非生物界组成了生物生存的环境。 生物和它所居住的环境共同组成了生物圈。 生物的形式多样，种类繁多，各种生物在形态结构、生活习性及对环境的适应方式等方面有着千差万别，变化无穷，共同组成了五彩缤纷而又生机勃勃的生物界。 最小的生物为病毒（如细小病毒只有20nm(nanometer纳米)，它是一种只有1600对核苷酸的单一DNA  复旦大学生命科学学院病毒研究室发现的中国小麦花叶病毒(Chinese Wheat Mosaic Virus)，简称CWMV（100nm）20-30m长的蓝鲸，重达100多吨；4．1　生物的基本特征4．1．1　除病毒以外的一切生物都是由细胞组成。4．1．2　生物都有新陈代谢作用 异化作用或称分解代谢：是指生物体将自身的组成物质进行分解，并释放出能量和排出废物的过程。4．1．3　生物都有有生长、发育和繁殖的现象 在生长过程中，生物的形态结构和生理机能都要经过一系列的变化，才能从幼体长成与亲代相似的个体，然后逐渐衰老死亡。这种转变过程总称为发育。 当生物体生长到一定阶段就能产生后代，使个体数目增多，种族得以绵延。这种现象称为繁殖。4．1．4  生物都有遗传和变异的特性生物在繁殖时，通常都产生与自身相似的后代，这就是遗传。但两者之间不会完全一样，这种不同就是 “变异”。 生物具有遗传性才能保持种的相对稳定和生物类型间的区别。 生物的变异性才能导致物种的变化发展。4．2　动物的基本特征4．3　生物的分界200万种，但每年还有许多新种被发现，估计生物的总数可达2000万种以上。4．3．1　二界分类300多年，古希腊的亚里士多德将生物分为二界：4．3．2　三界分类1886年德国生物学家克尔（E．Haeckel）提出三界分类法：植物界动物界4．3．3　五界分类1969年美国学者魏泰克（Whitaker）提出五界分类法：1．原核生物界：细菌、立克次体、支原体、蓝藻DNA成环状，位于细胞质中，不具成形的细胞核，细胞内无膜细胞器，为原核生物。细胞进行无丝分裂。2．原生生物界：单细胞的原生动物、藻类。特点：细胞核具核膜的单细胞生物，细胞内有 3．真菌界：真菌特点：细胞具细胞壁，无叶绿体，不能进行光合作用。 4．植物界：特点：具有叶绿体，能进行光合作用。 5．动物界：特点：营养方式：异养。为食物的消费者。4．3．4　六界分类I．非细胞生物：1．病毒界II．原核生物：2．细菌界　　　3．蓝藻界５　动物分类的基本概念5．1　分类的阶元（等级）5．1．1　自然分类法5．1．2　种（Species）的概念 种的定义：生物的种是具有一定形态特征和生理特性以及一定自然分布区的生物类群。一个物种中的个体一般不能与其它物种中的个体交配，或交配后一般不能产生有生殖能力的后代。 例如：骡←——公驴×母马 具杂种优势：抗病耐劳，挽力持久，寿命长于亲代。5．1．3　分类等级(Kingdom) 门(Phylum) 纲(Class) 目(Order) 科(F