名校联盟山东省临沭县第三初级中学九年级语文下册三单元第12课《人生》课件.pptVIP

四、美文欣赏、人生名言大派送 生活如虹??????????????? 安徽颍上二中高二?王一华??? ?生活如虹．七彩纷呈。????如果你不能成为翱翔的雄鹰，不用忧伤，你可以成为快乐的小鸟。? ??如果你不能成为宽阔的大海，不要忧郁，你可以成为缓缓的溪流。????如果你不能成为娇艳的花朵，不必自卑，你可以成为默默的小草。????不要因为春花的凋零而神伤，毕竟，春花点缀过春天：????不要因为夏雨的忽促而担心，毕竟，夏雨拂去了灼热； ???? 不要因为秋夜的孤寂而叹息，毕竟，秋夜带来了凉爽；????不要因为冬日的寒冷而无奈，毕竟，冬日也有过暖阳：????不要因为生活的艰辛而气馁，毕竟，快乐的时光就要来临。? ?花蕊谢去，有青青的果实在枝头；鸟儿掠过，有长长的羽翼在蓝天；碧水东流，有湿湿的印痕在河床；秋夜来临，有黎明的曙光在酝酿。?????? ???不要因为亲友的垂垂老去而伤感，不要因为事业的坎坷而徘徊。不要因为人生的风雨而退缩，不要因为挚友的背叛面烦恼。拼搏才有精神，奋斗才能崛起。懂得了这些，便懂得了生命的可贵。理解了人生的意义。? 人生就是这样无数次的徘徊与选择，人生就要经过无数次的跌倒与爬起；人生就是拼搏，在拼搏中充实自己，相信自己，展示自己。????奋力拼搏，生活自然如虹，定会七彩纷呈。? 人生名言 附： 课后可以摘抄一下 课文小结 评价1、教学任务的完成量 评价2、教学效果的满意度 作业：预习《变脸》 1、 同学们，你知道人的一生会有 多少次庆典活动吗？ 2、谁能说说这完整的人生像什么呢？ （怎样的一个过程） 人 生 勃兰兑斯 庄子说:“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。” 感叹：人生的短暂 奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事 的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。” 感叹：人生的价值 《钢铁是怎样炼成的》 教学三维目标 ①知识与能力 ：a.在学习中培养学生对课文的整体感知能力。b.培养学生概括、分析、归纳的能力。c. 培养学生文字表达能力。 ②过程与方法：a. 在朗读中感知作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解。b.仿写训练：鼓励学生续写更多的人生比喻。c.重点段落阅读理解。d. 美文欣赏。 ③情感态度与价值观：本文探讨人生问题，希望学生可以“体验人生形式，学习人生经验，理解人生价值，揣摩人生意义”。 一、检查预习、整体感知 1、关于作者： 勃兰兑斯（1842—1927），丹麦文学批评家,文学史家.1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷，即《流亡文学》《德国的浪漫派》《法国的反动》《英国的自然主义》《法国浪漫派》和《青年德意志》。 一、检查预习、整体感知 2、读准字音，掌握字型 瞻望 （ zhān ） 攫取（ jué ） 鲑鱼 （ guī ） 停滞 （ zh ì ） 臆测 （ y ì ） 馈赠 （ ku ì ） 一、检查预习、整体感知 3、解释词语： （1）停滞不前：受到阻碍，不能顺利的进行和发展。 （2)乐此不疲：喜欢做某事而不知疲倦。 (3)粉身碎骨：身体粉碎，指死。 形容为了达到目的而不惜牺牲生命。 (4)赏心悦目：指美好的情景使人心情愉快。 (5)微不足道：物细小而轻微，不足挂齿。 (6) 瞻望： 往远处看或往高处看或往将来看。 一、检查预习、整体感知 4、请同学们用2分钟时间把这些 注音、词语写一写； 一、检查预习、整体感知 5、浏览课文： 想一想文中都从哪些方面来比喻人生， 分别写了几类人？ 高塔、地洞、广阔领域、工场 挖掘坑道的人、征服广阔领域的人 工场劳作的人 二、阅读理解 浏览课文：按作者的四个比喻给全文划分 段落 第一部分（1～4段） 第二部分（5～6段） 第三部分（7段） 第四部分（8～9段） 二、阅读理解 归纳段意 第一部分（1～4）： （朗读） 归纳段意：描述人类攀登高塔的情景。说明人类生命表现形式尽管千万别，但其中又有共同性和必然性。 二、阅读理解 品味语言 （1）．作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻