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六年级综合实践教案 浑河站小学 2013年9月 主题一：说说我们的社区 一、教学目标。 1、认识什么是社区。 2、了解社区中的生活环境。 3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。 二、教学内容。 1、我爱社区，我爱生活。 2、我是社区小主人。 三、 教学重点和难点。 开展有关调查，培养学生的实践能力。 第一课时 一、导入新课。 我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。 二、板书课题：我是社区小主人。 三、学生分组讨论：什么是社区？ 四、开展有关实践活动。 1、制订活动方案。 2、做好有关记录。 3、写出小组对社区的文化建设的看法。 4、采访社区领导。 五、“我爱社区，我爱生活”活动。 1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的 社区，建设我们的社区。 2、小调查。 ①建立良好的邻里关系。 ②本社区有不文明现象吗？ 六、小结。 第二课时 一、导入。 我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。 二、开展“我是社区小主人”活动。 1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。 2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。 三、活动汇报。 1、小组介绍活动成果。 2评出活动积极分子和合作最佳分子。 3、颁奖。 主题二：学做小导游 一、教学目标。 1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。 2、为景点做广告，培养学生的思维。 3、开展实践活动，学做小导游， 二、教学内容。 1、认识身边的旅游景点。 2、为景点做广告。 3、学做小导游。 三、教学重点和难点。 懂得导游的职责、学问，学会做小导游。 第一课时 一、导入新课。 同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。 二、板书课题：小导游。 三、提问：你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？ 四、学生填表。 名称 地点 我去过的旅游景点 我听说的旅游景点 我最想去的旅游景点 五、交流欣赏旅游时拍摄的照片。 六、学生说说本地哪些景点最吸引人。 七、课外延伸： 调查附近旅游景点的运作情况 第二课时 一、引入新课 1、学生汇报课外小调查结果。 2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。 二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来， 1、旅游景点的传说。 2、旅游景点的引人之处。 3、我还找到了?? 三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。 四、为旅游景点设计广告词。 五、为旅游景点设计导游词。 六、评选最佳作者，颁奖。 第三课时 一、导入新课 同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排一次外出行程怎么样？首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。设计“一日游”方案。 1、出团日期。2、天气预报。3、注意问题。4、旅游图及乘车路线。 5、景点特色。6、行程安排。 三、组内对“一日游”方案进行评议，修改。 四、模拟表演，我是小导游。 五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。 六、将自己发现到的旅游学问记录下来。 七、写下自己的心愿。 八、评选最佳导游。 九、总结，颁奖。 主题：教学目标：1、通过活动，使学生发现自己的特长、优点，能够自信、自立、自强。2、通过活动，引导学生在不断的挑战中超越、完善自我，健康成长。重点：引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。难点：引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。课型：新授教法：讲解法课时：二课时教学准备：教学过程： 1、了解。了解自己比了解别人更重要。同学思考一下，然后填写表格。2、评价台。这里是要求学生自己评价自己，给自己打分。为便于操作我们设计了几项评价指标，指导学生客观、真实的评价自己。3、说一说。让学生“写自己”、“说自己”。引导学生描述或叙述自己做过的事，同时回顾和反思自己的成长历程。4、交流、才艺大比拼、评一评。进行才艺大比拼的方式来进行，教师可以充分调动学生的积极性，成立组委会，聘请老师和同学做评委，设立适当的奖项，对优胜的小组和个人给予奖励，鼓励学生用出色的表现来证实自己的实力。第二课时：认识自我：我能行活动过程： 1、探究。这是一个很有趣的活动，让学生分析、解释自己名字的意思。活动之前就安排学生提前采访自己的家长，了解父母给自己起的名字中的含义以及父母对自己的期望。2、小问号。现实中的我们总是和理想中的我们存在着差距，引导学生把现实中和理想中的自己作一个比较，从而