运用现代信息技术激活教材8.docVIP

运用现代信息技术激活教材 ———例谈运3DS MAX制作课件突破《球》立体几何难点由画在二维平面上的想象出三维空间中学生空间观念弱，具体形象思维占主体的思维式形成大的反差，给教学带来较大困难3DS MAX这个软件具有强大的建模功能和三维动画模拟的特点3DS MAX 最大的优点是实现了空间立体图动态教学。 【关键词】 ： 球的概念和性质；数学；多媒体； 3DS MAX 动画制作；辅助教学 《球》的内容球的概念、球的截面性质经纬线、经纬度以及球面上两点的距离3DS MAX制作课件进行教学，它的优势得到了很好的体现和发挥，大大提高了教学效率。运3DS MAX 制作《球》3DS MAX 辅助教学的一些体会。 一、课件制作准备 1．备课、编写脚本　　　数学教学课件的制作，课件制作的目的是为了教师解决难点、重点，用常规教学方式难讲清楚的。球的球的截面性质经纬线、经纬度以及球面上两点的距离收集素材3DS MAX 中制作地球仪上的贴图）；为了使画面和谐,整体感好,利用Word公式编辑器编辑公式、符号；用Phtoshop处理一些图片；3DS MAX制作动画片头字球的概念和性质；选择背景音乐……，以期制作的课件从图、文、声各方面向学生传递信息,吸引学生注意,启发学生思考,达到良好的教学效果. 3．开发工具的选择及编制课件用3 MAX 制作三维立体动画承担多媒体素材的集成和组织工作用Authorware课件并打包。现代的数学教学不纯粹是数学知识的传授,更重要的是把数学教学作为再探索的过程3DS MAX制作的课件素材，能形象、直观地提供各种模型,反映数学对象与过程的规律,使学生能有更多的观察、探索、试验与模拟的机会,通过自主的行为模式,形成顿悟球面定义探索研究3DS MAX 制作3DS MAX演示葫芦的形成过程：图3）。 用三维动画演示圆柱、圆锥的形成为的提供了方法类比以它的直径为旋转轴，旋转所成的本节CAI课件设计在认知表达上有两个特色：一是回顾，找到方法；一是，地球仪中的经纬度地球的具体含义？（3 MAX制作演示）纬——在地球表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫纬线经——在地球仪表面，连接南、北两极并垂直于纬线的弧线，叫经线纬度——某地的纬度就是经过这点的球半径和赤道平面所成的角度． 经度——某地点的经度就是经过这点的经线和地轴确定的半平面与本初子午线与地轴确定的半平面所成二面角的平面角的度数  课件充分利用交互功能，设计了交互按纽，跳转，过分抽象不便攻克的难点借助3 MAX 动态演示技术，设计多处动画，生动形象地演示的难点创设情景）南非世界杯在即，上海暂无直达南非的航班，欲前往现场观战的球迷朋友，需在香港、迪拜等地转机。迪拜南非（演示）彩色闪动的结构关系平面球面上两点间的最短连线通过动画，立体问题转变为平面处理。让学生在主动参与中，借助于观察和比较，逐步探究的形成过程。 在这个环节，3DS MAX动画模拟着眼于的产生过程、逻辑关系等方面做文章，使课件起到黑板、粉笔和教具所起不到的作用彻底改变传统教学中的凭空想象、似有非有、难以理解之苦，同时分挖掘学生潜能，解决传统教学中无法用适当的手段去揭示难以理解的概念直观性、可见度，使学生更轻松获取知识球体计算公式推可以3DS MAX制作球体计算公式推 “切”成N个小网格，“裁……, 动画充分激发学生学习主观能动性，再结合必要的解，使学生能身临其境，产生立体效应，同时通过启发性提问，引导学生积极开展思维，挖掘图形间的内在球体计算公式。3DS MAX制作（图9）：正方体ABCD-A1B1C1D1内接于球O,让图形旋转起来，选择组合体的一个轴截面，学生清晰直观感知：正方体的对角线长即球的直径！ 运3DS MAX制作的动画 引发学生学习的积极性，拓展他们的知识视野。若直接考虑，学生会因想象不出条件的直观形象，感到束手无策，而根据题目的特征,精心构造一个相应的“模型”,联想到课本77页习题6的基本图形，构造出以PA、PB，PC为棱的正方体内接于球（图10）,则问题迎刃而解。运用3DS MAX 制作，巧补图形，这样课堂时空被计算机拓宽和延伸分析:构造一个棱长为1的正方体ABCD-A1B1C1D1 (图11) 连AB1, AD1,AC, CD1, CB1, B1D1，则四面体B1-ACD1为符合题意的四面体，它的外接球的直径即为正方体的对角线长. 3DS MAX制作课件生动直观、模拟逼真、感染力强从手段和形式上改变了传统教学，更从观念，过程，方法等诸多深层面，赋予教学以新的含义，有效提高了课堂教学的质量和教学的效率运用课件教学，应着重于解决学生难以理解的抽象概念、图形之间的内在联系等“特定课程”一位心理学家说过：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”辅助教学手段同教学方