笔记马克思主义基本原理概论第3章第14节清华学生问过的61问共家学派韦正翔教授收集制作课件.pptVIP

;激禹昏退傍昧各墟镰瘤渊磕钻绅硝罢故漓割摇铱详丢碟檬赂洗狈裳烟吊尸马克思主义基本原理概论第3章第1-4节清华学生问过的61问共家学派韦正翔教授收集制作马克思主义基本原理概论第3章第1-4节清华学生问过的61问共家学派韦正翔教授收集制作;憎宠摹馁喝必稼阁梳韭黎违腊躲着愈兽腋芭廖阵茁端眨贱鲜啪税单久鸯瑞马克思主义基本原理概论第3章第1-4节清华学生问过的61问共家学派韦正翔教授收集制作马克思主义基本原理概论第3章第1-4节清华学生问过的61问共家学派韦正翔教授收集制作;农蛰旺踊候猎纹愈腑郡墒懒帚代抱涩寒学募宦承粪盈跨镀点雷俯俗摔痒翰马克思主义基本原理概论第3章第1-4节清华学生问过的61问共家学派韦正翔教授收集制作马克思主义基本原理概论第3章第1-4节清华学生问过的61问共家学派韦正翔教授收集制作;菇悔祁柳靴脂哄蚂悸羡曾提甄岿确寞哈霖谊防执衣醛样大拖弟航瀑隧料劫马克思主义基本原理概论第3章第1-4节清华学生问过的61问共家学派韦正翔教授收集制作马克思主义基本原理概论第3章第1-4节清华学生问过的61问共家学派韦正翔教授收集制作;马克思恩格斯揭示的生产力与生产关系矛盾运动的规律和经济基础与上层建筑的矛盾运动规律，是社会发展的一般规律。这些规律决定了社会形态的更替和历史发展的基本趋势。但是，由于社会发展的复杂性和曲折性，人类社会发展在遵循一般规律的同时，也会表现出一些特殊的形式。（第94页）;清华学生由此联想到或关心的问题：社会规律是自然而然地发挥作用吗？人类为什么要认识社会规律？人类的主观能动性的发挥是否都能促进社会的发展？与此类似，有思想的个人是否都能够选择正确的发展道路？为什么有的人，越是有思想，越是失败？社会规律与大数原则之间是什么关系？为什么不能机械地运用社会规律？简单地使用社会规律是否可能产生消极影响？;社会形态是关于社会运动的具体形式、发展阶段和不同质态的范畴，是同生产力发展一定阶段相适应的经济基础与上层建筑的统一体。社会形态包括社会的经济形态、政治形态和意识形态，是三者的具体的历史的统一。（第94页）;清华学生由此联想到或关心的问题：社会形态的范畴综合范畴还是简单范畴？为什么分析问题要把综合范畴分解为简单范畴？简单范畴之间是如何整合的？为什么分别研究经济形态、政治形态和意识形态的学者，必须对这三个方面都有全面的把握？了解对象与研究对象有什么区别？为什么专家的知识结构必须是完备的？专家如何通过认同来建构自己的知识结构？;经济形态是社会形态的基础，生产资料所有制关系具有决定性的意义，生产关系的总和是社会形态的本质方面。社会的根本变革和进步是通过社会形态的更替实现的。（第94页）;清华学生由此联想到或关心的问题：判断一个国家的基本社会形态，为什么主要要看生产资料的所有制形式？坚持社会主义与坚持公有制为主体之间有什么关系？社会主义初期阶段与社会主义的高级阶段之间有什么区别？生产资料的所有制与其实现形式之间有什么区别？当所有制形式比较复杂的时候，如何判断一个国家的社会形态的性质？ ;绷日枚秀狐拎淆塔偏茸泅矫臃橇洲捕祥顷灭储茵鳖奶侠谴嗽炔奴胺史饰唾马克思主义基本原理概论第3章第1-4节清华学生问过的61问共家学派韦正翔教授收集制作马克思主义基本原理概论第3章第1-4节清华学生问过的61问共家学派韦正翔教授收集制作;根据生产关系的性质，社会历史可划分为五种社会形态：原始社会、奴隶制社会、封建制社会、资本主义社会和共产主义社会（其中第一阶段是社会主义社会。这五种社会形态依次更替，是社会历史运动的一般过程和一般规律，表现了社会形态更替的统一性。（第94页）;清华学生由此联想到或关心的问题：在一个国家没有外部影响的情况下，是否会按一般社会形态的更替规律发展？按部就班的发展会产生什么优势？即便是按部就班的发展，是否各个国家的发展也会具有不同的特色呢？是否只有中国的发展具有特色？与一般规律而不是以西方国家的发展为一般标准，是否每个国家的发展都具有特点呢？把西方国家的发展模式当成一般规律，会带来什么消极影响？;但就某一国家或民族的社会发展的历程而言，情况则不一样。有的国家在发展中经历了几种社会形态依次更替的典型过程，也有的国家在发展中超越了一个甚至几个社会形态而跨越式地向前发展；有些国家在历史发展的一定阶段上社会形态性质不够典型，甚至多种社会形态特征交叉渗透；（第94页）;有些国家在一定时期由较为落后的社会形态快速跃迁为先进的社会形态，而有些国家的社会形态则长期限于停滞状况甚至由先进转为长期落后；即使是同一社会形态，在不同国家也会显现出不同特点等。（第94页）;清华学生由此联想到或关心的问题