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健康领域的认识与理解东胜区学府幼儿园 耿宝楠二一五年九
* 《3-6岁儿童学习与发展指南》 ——健康领域的认识与理解 东胜区学府幼儿园 耿宝楠 二○一五年九月二十四日 一、对《指南》健康领域的整体认识 1.考虑： ★什么事健康？ ★为促进幼儿的健康我们需要做哪些工作？ ★幼儿在健康领域需要学习和发展哪些内容和能力？ 健康：是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。 发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿健康的重要标志。 2.健康领域包含的三方面内容为幼儿开展健康领域的工作指明了基本方向 身心状况：身体和心理两个方面。 情绪表现 体态发育 适应能力 动作发展：身体大肌肉动作和手部小肌肉动作 生活习惯生活能力： 生活习惯 生活自理能力 安全生活能力 卫生习惯 3.幼儿在健康领域的学习与发展与其他领域的密切关联 良好的身体——认知能力的发展基础 动作能力发展——进行早期阅读、绘画、表演及操作能力的基础。 二、对《指南》“健康”领域目标及核心价值的理解 1.幼儿体态健康的发展目标 具有健康的体态：身高和体重要适宜，正确的坐姿、站姿和行走姿势。 2.幼儿情绪健康的发展目标 良好的情绪表现是心理健康的重要标志。情绪的安定与愉快是维护身心健康、促使其产生社会适应行为并逐渐形成良好个性的重要条件。 3.幼儿适应能力的发展目标。 适应能力既体现身体对内、外环境极其变化的适应上，反映出身体机能和体质状况，也体现在对社会环境的适应上。 4.幼儿身体素质的发展目标。 身体素质——平衡能力、动作协调、灵敏、一定的力量和耐力。 特点：（1）幼儿身体素质的发展状况可以在生活中和不同的身体运动中表现出来。 （2）个年龄段幼儿身体素质的发展目标可以通过多种身体运动体现出来。 （3）实现幼儿身体素质发展目标的基本途径有两个 5.幼儿手的动作的发展目标。 手的动作发展对于个体适应社会生活以及显示自身发展具有重要意义。 6.幼儿生活与卫生习惯的发展目标。 从小养成良好的生活与卫生习惯是维护和促进幼儿健康发展的积极方式和重要途径。 7.幼儿生活自理能力的发展目标。 8.幼儿安全生活的发展目标。 幼儿安全生活的能力是保障自身生命安全、维护自身健康必备的基本能力。 *
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