3语文下教案.doc

第一单元教学计划 教学重点： 1、会认本单元的生字，并且会写。 2、有感情的朗读课文，能读准字音。 3、通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼，使学生学会用礼物表达自己的心意。 4、仿照课文中的自然段写一段话。 5、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受，引导学生入情入境地朗读。 6、理解诗歌内容，体会诗歌所表现的情感。 7、引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文。 教学重点： 1、有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。 2、有感情的朗读课文，能读准字音。 3、通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼，使学生学会用礼物表达自己的心意。 4、仿照课文中的自然段写一段话。 教学难点： 1、指导学生理解课文最后一句：“冬天过去了，我的梦已被染绿。” 2、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受，引导学生入情入境地朗读。 3、理解诗歌内容，体会诗歌所表现的情感。 4、引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文。 教学用具：课件 图片 教学课时：9课时 礼物 教学目标： 1、会认1个字，会写8个字。 2、有感情的朗读课文，能读准字音。 3、通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意。 4、仿照课文前四自然段写一段话。 教学重点： 有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。 教学难点： 仿照课文前四自然段写一段话。 教学准备：学生自带礼物 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入。 1、同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的？ 2、有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么？ 二、初步感知课文。 1、学生自读课文，用自己的方法识记生字。 2、教师抽查自学情况。 （1）认读生字卡片。 　礼物　发芽　懂得　一套书 　精彩　寄托　果断　滋润 （2）理解词语。 渐渐　指针　精美 期盼　幼小　博大 三、有感情的朗读课文，理解课文内容。 1、同桌互读课文。注意读准字音。 2、教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。 3、学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节？ 4、组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。 重点指导： 我收到了哪些礼物？ （1）我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气） （2）看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。） （3）看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间） 为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？ 5、为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？ 6、仿照课文前四自然段写一段话。 第二课时 一、有感情的朗读课文。 二、复习巩固。 1、读完课文后你又认识哪些字？你会用吗？ 2、指导学生读准多音字：“种“ “得”。 这两个字你还知道什么？ 3、学习会写的字。 在识字教学中要注意以下指导： 三、指导学生写字。 1、学生观察生字表中的生字，提出较难写的。 2、教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、T、博” 3、完成语文天地中的2中的第一行。 礼：组词：礼物 礼品 礼貌 芽：组词：发芽 嫩芽 豆芽 懂：组词：懂得 懂事 懂礼貌 套：组词：套装 圈套 套话 精：组词：精神 精彩 精力 托：组词：寄托 拜托 托人 三、写字。 1、让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画。 2、写字，注意把字写端正。 板书设计： 种子——懂得自然 小鸡——懂得生命 亲人的关爱和期盼 礼物 手表——懂得时间 《少儿百科全书》——懂得世界 平分生命 教学目标： 1、学习生字词语。 2、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 3、从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受。 教学重点： 体会哥哥和妹妹之间无私的亲情。 教学难点： 从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受。 教学用具：图片 课件 教学课时：3课时 教学过程： 第一课时 一、揭题。 1、板书“生命”同学们，你能用一句话说说你对生命的理解吗？ 2、板书“平分”“平分生命”又是什么意思？面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么？这么多问题怎么办？（从课文中去找）怎么读？（轻声读、……）选