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* 最 终 培 训 作 品 展 示 桦甸市第一实验小学 许佰玲 作品精美之处 作品名称 作品内容 需要改正之处 1 2 3 4 作 品 名 称 《科罗拉多大峡谷》 教学实施计划 教学实施教案 返回 教学内容 教学实施计划 学情分析 教学目标 教学思路 信息技术分析 教学过程 教学过程图 教学反思 返回 学生评价表 教学实施计划 上课之前检查仪器。 准备上课所用的幻灯片，并认真备课，备教材，备学生。 告诉学生上课时间、地点以及课前准备。 提前和电教室老师打好招呼，并检查机器是否运转正常。 教学实施准备 提供学生自我评价量化表，对自己的本课学习进行一定的了解。 教学管理 能够把自己所查找的资料在小组内进行有效讨论 能够正确处理信息，并进行加工整理 能够利用网络搜集自己所需的信息 学生技能要求 虚拟学生学习平台 Web服务器 IE 浏览器 软件环境 投影仪，展台 学生机70台，已经联网 教师电脑一台 技术设备 电教室 教学环境 68人 学生人数 桦甸市第一实验小学 电教室 上课地点 2011年9月30日上午第一节课 上课时间 长春版小学语文六年级科罗拉多大峡谷 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 返回 学情分析 六年级的孩子无论是在阅读还是朗读能力方面，都有了一定的独立学习的能力。在学习中能根据本课的学习任务，进行主动、积极的参与学习。合作意识与能力很强。需要被人关注，部分孩子的表现欲还需激发。 这篇课文向我们介绍的是美国的科罗拉多大峡谷。它位于美国亚利桑那州西北凯巴布高原上，为举世无双的大自然的杰作。“大峡谷不仅风光奇绝，野生动植物也种类繁多，堪称一个庞大的野生动植物园。”这句话既是本文的过渡句，又是本文的中心句。以此句为分界线，全文可以分为四个部分：第一部分为第1自然段，概括地介绍了大峡谷的位置、面积，以及它已经作为世界天然遗产加以保护。第二部分是课文的第2、3、4自然段，详细地向我们介绍了大峡谷的风光奇绝及其原因。第三部分介绍了大峡谷的野生动植物繁多。这部分也是采用了数字说明法。第四部分总结全文，告诉我们大峡谷已经是每年能接待约三百万游人的游览胜地。 本文层次清晰，在理清课文的结构的基础上去学习课文，对课文内容学习会更深入，也会更加赞叹大自然的神奇。 返回 情感、态度与价值观：通过对课文的学习让学生体会和感受大自然的杰作，从而产生对大自然的热爱之情。 过程与方法：以学生的自主学习为主，教师的指导为辅引导学生进行学习。 知识与技能：认识13个生字，会写6个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。学习常用的说明事物的方法，通过体会其作用，进一步了解大峡谷的形成和风光的奇绝以及野生动植物的繁多。 课程标准： 通过这篇课文的学习，让学生了解不同国家的建筑、民俗特点的同时，学习记叙说明的表达方法，如列数字、打比方、作比较等。 教学目标 返回 一、由课题入手，激发想象 让学生们共同回顾老师曾经向他们介绍的世界七大奇迹.引出新课。 二、学生选择，深入探究 　1、　找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？ （生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句， 可以在旁边写上自己的看法。） 　2、请你和小组的同学交流你的看法。 三、延伸，深化中心 1、用大屏幕出示大峡谷的图片 2、引导学生想象如果我们正置身在大峡谷之中，你最想对大峡谷说句什么话？ 3、总结 （1）学生总结学习后的收获。 （2）教师对学生的发言作总结。 （四）积累语言，学以致用 1、积累文中的好词佳句。 2、模仿文中你最喜欢的段落的写法，选择一处自己熟悉的景观进行片段仿写练习。 教 学 设 计 思 路 返回 让学生对时间有了进一步的认识，并在以后的习作中会运用说明方法。 幻灯片 多媒体展示 熟练掌握本课的内容，并用这一板块学习的说明事物的说明方法，选择一处自己熟悉的景观进行片段仿写练习。 课堂检测 让学生对本课重点句子有了进一步的了解 幻灯片 多媒体展示 让学生走进课文，真实的领会和感受大峡谷的雄伟奇绝，达到理解课文的主旨。 新知呈现 将学生引入新课，在课堂中，不断的指导，点拨，激起学生学习的积极性，将学生的思维不断引向深入。 幻灯片 多媒体展示 在上课的开始就以谈话的形式，激起学生学习的兴趣。 谈话导 入新课 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 返回 本环节既是对上课内容的一个回顾。检查学生可下通过查找资料都知道了有关科罗拉多大峡谷的哪些知识？ 学生说，共同回顾 学生自由发言 1、同学们，在学习埃及金字塔时，老师曾经给你们介绍了世界七大奇迹，你们还记得吗？ 2、如果说像埃及的金字塔，中国的万里长城这些世界奇迹是古代劳动人民智慧和汗水的结晶，那么我们