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学校人力资源开发与管理策略 鄞州区东湖小学 沈斌 题外话 　　 我一直把讲座叫做聊天，因为我讲的基本上都是来自于我自身工作实践和感悟，很少有高深的理论，都是大实话、大白话，所以，我觉得我的讲座更确切的应该叫做聊天，希望今晚的聊天能开心。 1.对校长岗位的认识。 2.对人力资源管理的认识。 3.我在学校中采用的人力资源管理的策略。 4.我在学校管理中的一些感悟，我提炼后与大家共享。 今天我和大家聊这样几个话题： 对校长岗位的认识 校长≈CEO 做正确的事 　　做氛围 校长只是学校诸多岗位中的其中一个岗位，所以，校长也是教师。 给校长的一封信 对人力资源管理的认识 百度对人力资源的定义：“人力资源”这一概念早在1954年就由彼德·德鲁克在其著作《管理的实践》提出并加以明确界定。人力资源管理是指根据企业发展战略的要求，有计划地对人力资源进行合理配置，通过对企业中员工的招聘、培训、使用、考核、激励、调整等一系列过程，调动员工的积极性，发挥员工的潜能，为企业创造价值，确保企业战略目标的实现，是企业的一系列人力资源政策以及相应的管理活动。 我对人力资源在学校管理中的理解 ： 选人、用人、育人、留人 选人、用人、育人、留人 企业界在选用人的时候有条法则： 闲者为上、能者为中、工者为下、智者为侧 西游记团队中，闲者就是唐僧，能者就是孙悟 空，工者就是猪八戒和沙僧，智者就是观音菩萨和各 路神仙。 我采用的人力资源管理的策略 我采用的人力资源管理的策略 （一）选人 　　第一，只选名气大的。 　　第二，迫于领导压力的。 　　第三，迫于人情压力的。 （一）选人 　 按照团队打造的原则进行，不仅仅局限于选所谓的 人才： 1.闲者为上 与应聘教师的见面 　 2.能者为中 树立权威 　 3.工者为下 选择踏实工作的人 4.智者为侧 充分利用教育机构的力量 我采用的人力资源管理的策略 我采用的人力资源管理的策略 （二）用人 　　 1.用人不疑 李益友和阿杰师傅的例子 　　 2.用人所长 朝阳班子的调动 　　 3.抓大放小 三年规划 学校主要工作 4.科学工作 岗前培训 掌握工作方法 我采用的人力资源管理的策略 （三）育人 1.心存目标 2.公共平台 我采用的人力资源管理的策略 （1）培养工程 （2）与名家教学面对面 这是一个经实践检验后效果很好的“请进来”培训方式，主要的操作步骤是这样的： 第一步：邀请特级教师、名教师或市学科骨干教师来校上课，并约请另一位特级教师或名教师点评。 第二步：要求前来送教的特级教师或名教师先告诉我们上课的教材内容。 第三步：请校内的一名青年教师（一般是自愿报名产生）在不参考任何资料的情况下自己单独备课，必须强调独自备课、独立思考、独自消化。 第四步：请校内的青年教师在名教师来前的一天在校内上公开课，并录像，课后听课教师全体参与评课并录像。 第五步：特级教师或名教师来校上课，并听特级教师评课。 第六步：请青年教师谈教后和听课后的感受，其他教师再沙龙式反思，结合录像。 第七步：再次上课。 第八步：撰写反思。 （3）网络教研之课堂教学问题诊断 （4）教学反思 我采用的人力资源管理的策略 （三）育人 1.心存目标 2.公共平台 3.个性平台 我采用的人力资源管理的策略 一般的培养体系中，往往忽视了非常重要的四点： 一、没有对这些骨干教师进行综合评估分析。 二、没有让被培养的教师制定发展规划。 三、不清楚成为教坛新秀、学科骨干教师、名教师等评选的条件。 四、没有在最合适的时候照顾最该照顾的教师。 我采用的人力资源管理的策略 （三）育人 1.心存目标 2.公共平台 3.个性平台 4.关注发展 我采用的人力资源管理的策略 （四）留人 1.公正氛围 （1）公开校务 （2）公开收入 月收入 30%绩效工资 （3）海选工作小组成员 我采用的人力资源管理的策略 （四）留人 2.共同愿景 　　给老师们描述的愿景是这样一个良性循环氛围：用心、爱心地教孩子，孩子们在学校学习很开心、很快乐、学得很扎实→父母感受到了孩子的学习状态，父母觉得很放心，觉得自己的选择是没错的，父母开始愿意和学校合作，共同教育孩子→家长在别人咨询孩子在校读书的情况时，他们会很开心、很乐意地介绍孩子的学习情